分析 胰岛素是唯一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖物质;抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化.胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖,只有促进效果,没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖物质的转化.胰高血糖素的分泌刺激因子有三个:血糖浓度、胰岛素、下丘脑的某些区域通过相关神经的作用.其中起抑制作用的有血糖浓度升高以及胰岛素的直接作用.从图中可以看出对胰高血糖素分泌有抑制作用的是序号4,有促进作用的是7和15.肾上腺素在血糖平衡调节过程中起促进血糖含量升高的作用,与胰高血糖素的作用相同,表现为协同作用.
解答 解:(1)B图表示胰高血糖素的变化过程,则ab段胰高血糖素的浓度调节过程可表示为1→2→4→6和11→12→2→4→6.
(2)肾上腺素有升高血糖的作用,故低血糖患者体内的肾上腺素的分泌量会升高,肾上腺素和胰高血糖素均能升高血糖浓度,在调节血糖浓度方面具有协同作用.
(3)过程12为促进胰岛素分泌的调节,过程15为促进胰高血糖素分泌的调节,二者由下丘脑不同的区域所控制.
(4)胰岛素和胰高血糖素间有反馈调节,胰岛素过多时会抑制胰高血糖素的分泌,但胰高血糖素过高时会促进胰岛素的分泌.
故答案为:
(1)1→2→4→6和11→12→2→4→6
(2)升高 协同
(3)不同
(4)抑制 促进
点评 本题考查血糖平衡的调节的相关知识,属于对识记、理解层次的考查,另外注意胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系,胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省潮州市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•潮州校级期中)图甲表示植物细胞代谢的某些过程,图乙表示光照强度与CO2吸收量的关系.请据图回答问题.(图中数字代表物质,a、b、c代表细胞器)
(1)图甲中,细胞器b中①被消耗的场所是 ;细胞器c中有③物质参与的是 (哪种生理过程哪个阶段).
(2)图甲中物质④是 ;此细胞内合成⑤物质的场所有 .
(3)细胞器b与细胞器c均能大量生成ATP,ATP的用途有什么不同 .
(4)从图乙中可发现,影响A点和B点光合速率的因素是 (答主要两点).
(5)请在图丙中用箭头标出A点时CO2的移动方向 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省漳州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•奎文区校级一模)下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的( )
①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快
②水平放置的幼苗根向地生长,茎背地生长
③顶芽比侧芽生长快
④施用2,4﹣D清除田间杂草.
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂的,下列实验设计中,正确的是( )
A.该实验的自变量是叶片中是否含有微生物
B.实验组落叶要进行灭菌处理,土壤不处理
C.对照组落叶不做处理,土壤进行灭菌处理
D.该实验的因变量是土壤中落叶的腐烂情况
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)关于探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验,下列说法正确的是( )
A.在血细胞计数板的中央滴一滴培养液后盖上盖玻片
B.如果每个小方格中酵母菌过多就需要增加稀释倍数
C.制片前不轻轻震荡试管一定会导致实验数据会偏大
D.该实验需要设置空白对照组的同时也需做重复实验
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群,马尾松林地中所有树木构成了生物群落 | |
B. | 生态系统的营养结构是食物链和食物网,成分包括非生物物质和能量、生产者、消费者及分解者 | |
C. | 生态系统的功能有物质循环、能量流动及信息传递 | |
D. | 信息可以调节生物种间关系,维持生态系统稳定 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)下列有关人体特异性免疫的说法中,正确的是( )
A.B细胞接受刺激后增殖分化产生的子细胞大部分为记忆细胞
B.血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫
C.体液免疫中,效应B细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡
D.切除胸腺后,人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体是蛋白质 | B. | 抗体是糖类,可以口服 | ||
C. | 抗体是由T淋巴细胞产生的 | D. | 抗体是脂质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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