精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯.细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应反应的过程.如图是几种细胞通讯的实例,请分析回答:
(1)A图所示的激素调节体现了反馈机制,②过程发挥作用的激素是促甲状腺激素.
(2)B图中突触在传递信号时,信号的转换形式是电信号→化学信号→电信号;刺激a神经元引起b神经元兴奋,原因是刺激a神经元,引起其神经末梢释放的神经递质进入突触间隙,随后与突触后膜上的特异性受体结合,导致b神经元产生兴奋.
(3)C图是吞噬细胞吞噬病原体程示意图.图中的“抗原多肽”是经过处理后暴露出来的特定抗原,将直接呈递给T细胞,并刺激产生其产生淋巴因子,共同完成特异性免疫.
(4)D图中X代表的刺激是高血糖浓度;胰岛B细胞分泌的激素被肝细胞膜上的受体识别,肝细胞内发生的主要变化是葡萄糖合成肝糖原.由图可知,激素在生物体内只作为信息分子,不参与细胞代谢.

分析 胰岛B细胞能够分泌胰岛素,胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
兴奋在神经纤维上传导可以是双向的;但是由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在两个神经元之间传导只能是单向的.

解答 解:(1)分析题图A可知,①促甲状腺激素对甲状腺分泌活动的调节,②甲状腺激素对垂体的负反馈调节.
(2)分析题图B可知,此模型是神经调节,神经元a和神经元b通过突触联系,突触在传递信号时,信号的转换形式是电信号→化学信号→电信号,刺激神经元a,神经元a产生兴奋,以电信号的形式沿神经纤维传导,传到神经末梢,引起突触前膜内的突触小炮释放神经递质进入突触间隙,随后与突触后膜上的特异性受体结合,导致b神经元产生兴奋.
(3)C图是单核巨噬细胞吞噬病原体程示意图.图中的“抗原多肽”是经过处理后暴露出来的特定抗原,它将被直接呈递给T细胞并刺激产生淋巴因子共同完成特异性免疫
(4)分析题图D可知,此图是血糖平衡调节的模型图,图中X代表的刺激是高血糖浓度.胰岛B细胞分泌胰岛素,促进葡萄糖合成肝糖原.由图可知,激素在生物体内只作为信息分子调节细胞代谢,不参与细胞代谢.
故答案为:
(1)反馈       促甲状腺激素
(2)电信号→化学信号→电信号         刺激a神经元,引起其神经末梢释放的神经递质进入突触间隙,随后与突触后膜上的特异性受体结合,导致b神经元产生兴奋
(3)T细胞
(4)高血糖浓度       葡萄糖合成肝糖原       信息分子

点评 本题的知识点是激素调节、神经调节、神经体液调节、免疫调节的模型,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

11.体液包括细胞外液和细胞内液,细胞外液的总量多于细胞内液.×(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列措施不能减少酸雨危害的是(  )
A.减少化石燃料的燃烧B.使用脱硫煤
C.植物造林D.减少二氧化碳的排放

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关生物膜结构和功能的描述,不正确的是(  )
A.动物细胞的相互融合依赖于细胞膜的流动性
B.合成性激素的分泌细胞的内质网一般不发达
C.分泌蛋白的修饰加工需要内质网和高尔基体参与
D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交,F1全表现为红眼,让F1中的雌、雄个体自由交配,在F2中有红眼雌蝇、红眼雄蝇与白眼雄蝇三种类型,其比例接近2:1:1.下列叙述错误的是(  )
A.果蝇红眼基因对白眼基因为完全显性
B.果蝇眼色的遗传遵循基因的分离规律
C.控制果蝇眼色的基因位于性染色体上
D.果蝇性别与眼色的遗传表现为自由组合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关生命的物质基础和结构基础的叙述,不正确的是(  )
A.碳链是构成细胞中生物大分子的基本骨架
B.线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有核酸
C.蛋白质是生命活动的主要承担者,是细胞中含量最多的有机物
D.细胞中大多数无机盐以化合物的形式存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于动植物生命活动的调节的说法正确的是(  )
A.吲哚乙酸、吲哚丁酸、2,4-D等植物激素均能促进细胞生长
B.在失重黑暗的环境中,静置的胚芽鞘中的IAA不发生横向运输
C.胰岛素进入肝细胞后,可促进肝细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
D.免疫活性物质一定是来源于免疫细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题

下列对生物技术的理解,合理的是

A.基因工程的核心是提取目的基因

B.用胚胎分割移植技术可获得性别不同的同卵双胞胎

C.体细胞核移植技术可用于人类疾病的治疗

D.动物细胞培养一般都能传到40〜50代 ,但其遗传物质均发生了改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图甲为两个渗透装置,溶液a、b为等浓度的同种溶液,液体c为清水;图乙为“观察植物细胞质壁分离与复原”实验看到的处于0.3g/mL蔗糖溶液的紫色洋葱表皮细胞.请回答:

(1)一个成熟的植物细胞可看作一个封闭的渗透系统,因为图乙中的原生质层相当于图甲中的2(半透膜).细胞液相当于图甲中的a溶液,4处的物质为0.3g/mL蔗糖溶液,这种物质能达到4处是因为细胞壁是全透性的.
(2)若要探究溶液浓度对渗透作用的影响,则要调整图甲中的某一溶液浓度,调整后,a、b、c三种溶液浓度大小顺序最好为a>b>c(或b>a>c),并根据所学知识,在坐标图2中用曲线表示实验过程装置1、装置2的液面高度变化趋势(两个渗透装置的起始液面高度定为0).
用“-”线表示装置1的液面高度变化
用“…”线表示装置2的液面高度变化.

查看答案和解析>>

同步练习册答案