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据图回答问题:

(1)此图是            细胞的亚显微结构模式图。
(2)细胞进行有氧呼吸的主要场所是[ ]           
(3)合成酶的场所是[ ]        
(4)图中①的功能是              
(5)写出有氧呼吸的总反应式:                                    

(1)植物
(2)⑤线粒体
(3)⑦核糖体
(4)维持细胞的形态
(5)C6H12O6+6O2+6H20→6 CO2+12H2O+能量

解析试题分析:(1)图示有细胞壁、液泡和叶绿体,所以该细胞是植物细胞的亚显微结构图。
(2)有氧呼吸的主要场所是线粒体,图中线粒体是标号⑤。
(3)合成酶的化学本质是蛋白质,蛋白质的合成场所是核糖体,为图中的⑦。
(4)图中①是细胞壁,其功能是维持细胞的形态。
(5)有氧呼吸的总反应式是C6H12O6+6O2+6H20→6 CO2+12H2O+能量。
考点:本题考查植物细胞结构的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图为人体内某些生命活动的过程。据图回答:

(1)上图A、B、C、D字母中,代表血浆、组织液和细胞内液的依次是            
(2)假如①为淀粉,则所形成的②由肠腔进入B中的方式是                。经过B的运输,②可到达身体各部分的组织细胞,在组织细胞内,它的最主要的作用是                           
(3)由上图可知,②由肠腔到达组织细胞内被氧化分解的部位,至少需要跨过   层生物膜结构;
(4)正常人体内的B的pH保持相对稳定,是由于在其中存在着多对缓冲物质,最主要的是_________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

磷是植物生活必不可少的元素,在植物代谢、生长和繁殖中有着重要作用。
(1)植物的根系从土壤中吸收PO43-的主要方式是__________,吸收后的磷元素可用于合成_______________等化合物(要求2项)
(2)根据含磷化合物的作用,叶片中磷元素含量与光合速率之间的关系最可能是下列中的
_____________________________。

(3)下表是冬小麦和棉花对磷的吸收量

表中数据表明,作物对磷的吸收量因_________和_____________的不同而异。
(4)农民每年都需要施磷肥来提高作物产量,但残余的磷肥成分进入江河湖泊后,常常促使蓝藻等生物的大量繁殖,出现________________现象。
(5)研究人员发现,土壤中存在着一类细菌,能够将土壤中难溶的含磷化合物溶解转变为植物能吸收的磷酸盐离子。对这类细菌进行分离并计数的方法是_______________。如果要进一步提高天然菌株的溶磷能力,则可以通过___________等方法。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示DNA分子的一部分和RNA分子的一个片段。据图回答:

(1)通常说的遗传密码存在于上述三链中的________链上。
(2)图中9指的是________,甲链和乙链解开需要的能量直接来自于能源物质________的分解释放,人体细胞中合成该物质的主要场所是________。
(3)丙链由细胞核到核糖体上要穿过________层生物膜。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

“白菜—甘蓝”是科学家用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种,它具有生长周期短,耐热性强和易储存等优点。下图是“白菜—甘蓝”培育过程示意图,请完成下列有关问题:

(1)由杂种细胞D培育成“白菜—甘蓝”植株,采用的技术手段是__________________。该过程说明植物细胞具有________。
(2)在a过程中诱导原生质体融合最常用的诱导剂是_________,融合依据的原理是___________________。
(3)要获得上图中白菜和甘蓝的原生质体,首先需要分别除去白菜和甘蓝细胞的细胞壁。现提供以下材料和用具:紫色洋葱鳞片叶、适宜浓度的蔗糖溶液、纤维素酶和果胶酶、蒸馏水、镊子、显微镜、载玻片等。请你从中选择合适的材料,完成下面检验是否已除去细胞壁实验的方法步骤,并预测和解释实验结果。
主要实验步骤:
选取适宜浓度的蔗糖溶液,加入适量纤维素酶和果胶酶配制成细胞壁分解液。其中选取适宜浓度的蔗
糖溶液而不用蒸馏水的理由是:适宜浓度的蔗糖溶液_________________________________________。
②检验细胞壁分解液除去细胞壁。
第一步:用镊子撕取一小块紫色洋葱鳞片叶放在载玻片中央,滴加适量细胞壁分解液,制成临时装片。得到实验组装片。
第二步:_______________________________________________________________
第三步:_______________________________________________________________
结果预测和解释:________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图,据图回答下列问题。

(1)甲图中一共有________条食物链,蚱蜢属于________消费者。
(2)同时具有两个营养级的动物是________,占第________营养级。
(3)蛇和鹰的关系是________。

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豌豆的黄色子叶(Y)对绿色子叶(y)显性,高茎(D)对矮茎(d)显性,红花(C)对白花(c)显性,这三对性状能够自由组合。下图是一次豌豆杂交实验的结果,请据图回答下列问题。

(1)写出这次杂交实验中双亲的基因型:_____________________________________。
(2)指出这次杂交实验结果中,所有豌豆的基因型和表现型分别是多少种?________、________。
(3)现有显性纯合和隐性纯合两种豌豆,请你用最简捷的方法,获取这次杂交实验中的双亲。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

“低碳、减排”是现代社会提倡的一种绿色生活方式。如图为生态系统中碳元素的循环途径,请回答下列问题:

(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了________________________。
(2)碳元素通过____________________________________(途径①)进入生物群落。要做到“低碳、减排”,人们应采取的措施是_____________________________________。
(3)若图中生产者固定的能量为400 kJ,则该生态系统中次级消费者最多可得到____kJ的能量。
(4)森林能保持水土、调节气候,这体现了生物多样性的________价值;森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明生态系统的________________是有限的。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如图1表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响。请回答下列问题。

图1
(1)由图1可知,生长素的作用特点是________________________________________________。
(2)三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为________。
(3)C点对应的生长素浓度对根、芽、茎的作用效果分别为________、________、________。
(4)某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。

图2
①图2为由10  mL  10-8  mol/L的2,4D溶液配制系列浓度溶液的操作示意图(由10  mL  10-8  mol/L的2,4D溶液的烧杯中取1  mL至2号烧杯中,再向其中注入9  mL水,摇匀后取1mL至3号中,以此类推),对5号烧杯中的2,4D溶液的操作还有________________,该操作体现对照实验的________原则。
②该实验可以用__________________________________________________________________作为观察指标。

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