A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
分析 植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程,所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.植物组织培养的过程是外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→试管苗.脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎,主要是这些部位不带病毒.植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素同时使用时,两者用量的比例影响着细胞的发育方向(或分化).培养中必须具备植物激素、无机物(矿质元素)、有机物等营养物质.愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态.
解答 解:①植物体细胞都含有该物种全套遗传信息,所以每个细胞理论上都具有全能性,都有发育成完整生物体的潜能,①正确;
②利用植物的茎尖或叶片、茎段在无菌条件下,培养成完整植物体的方法称为植物组织培养,植物组织培养也属于无性繁殖技术,可以克隆生物体,②正确;
③植物组织培养是在体外通过人工方法,让植物细胞表现出全能性,是植物细胞工程的一个基础技术手段,③正确;
④植物组织培养没有生殖细胞的结合,属于无性繁殖方式,④正确.
所以①②③④正确.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获能后的精子与卵子相遇时首先发生顶体反应 | |
B. | 精子遇到卵黄膜时发生透明带反应 | |
C. | 精子入卵后发生卵黄膜封闭作用 | |
D. | 卵子受精时已经完成了减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 得到有机物中肽键数目相比切除前减少4个 | |
B. | 得到有机物中含游离氨基酸有3个 | |
C. | 得到有机物中氢原子数目比之前增加8个 | |
D. | 得到有机物中游离氨基比之前增加2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ② | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PM2.5中的酸性物质可以进入内环境,影响人的健康 | |
B. | PM2.5超标的空气使过敏病人发病时,B淋巴细胞的细胞周期变短 | |
C. | 吞噬细胞吞噬PM2.5属于特异性免疫 | |
D. | PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 富营养化 | B. | 环境污染 | C. | 生物放大 | D. | 食物链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腺嘌呤、核糖、脱氧核苷酸 | B. | 含氮碱基、核糖、磷酸、 | ||
C. | 尿嘧啶、脱氧核苷酸、磷酸 | D. | 含氮碱基、脱氧核糖、磷酸 |
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