A、植物组织培养技术--细胞全能性 |
B、基因工程技术--基因重组 |
C、植物体细胞杂交技术--细胞核移植 |
D、生态工程--物质循环再生 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、是某些复杂化合物的重要成分 |
B、是细胞中的能源物质之一 |
C、能维持生物体的生命活动 |
D、能维持细胞的形态和功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、双缩脲试剂→蛋白质→紫色;碘液→淀粉→蓝色 |
B、溴麝香草酚蓝水溶液→CO2→黄色;吡罗红→DNA→红色 |
C、苏丹Ⅲ染液→脂肪→橘黄色;重铬酸钾的浓硫酸溶液→酒精→灰绿色 |
D、甲基绿→DNA→绿色;苏丹Ⅳ染液→脂肪→红色;斐林试剂→麦芽糖→砖红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原子、分子、细胞器、细胞 |
B、细胞、组织、器官、系统、个体 |
C、元素、无机物、有机物、细胞 |
D、个体、种群、群落、生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度 |
B、若A表示捕食者是数量,则B表示被捕食者的数量 |
C、若A表示促甲状腺激素的浓度,则B表示甲状腺激素的浓度 |
D、若A表示轻度污染后水体中的有机物含量,则B表示相关微生物的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、腺嘌呤脱氧核苷酸 |
B、腺嘌呤核糖核苷酸 |
C、胞嘧啶核糖核苷酸 |
D、鸟嘧啶脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节 |
B、Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴 |
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮肤 |
D、内环境与Ⅰ交换气体只须通过肺泡壁即可完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统和群落 |
B、群落和种群 |
C、生态系统和种群 |
D、群落和个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
羽色 | 肤色 | 喙色 | |
连城白鸡 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鸡 | 白色 | 白色 | 橙黄色 |
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