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    关于“低温诱导染色体加倍实验”的叙述，不正确的是（　　）
    A、原理：低温抑制纺锤丝的形成
    B、固定：用卡诺氏液来固定洋葱根尖
    C、染色：龙胆紫染液可以使染色体着色
    D、观察：大多数细胞的染色体数目加倍
    考点：低温诱导染色体加倍实验
    专题：
    分析：低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞．实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察．
    解答： 解：A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A正确；
    B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，但不能使洋葱根尖解离，B正确；
    C、染色体易被碱性染料染成深色，因此用龙胆紫染液或改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液都可以使染色体着色，C正确；
    D、显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目未发生改变，只有有丝分裂后期和末期细胞中染色体数目发生改变，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验，主要考查了该实验的原理、操作过程及结果，需要学生理解实验原理，熟记实验步骤及每一步骤的目的，能对实验现象进行解释，尤其是D选项需要结合有丝分裂过程中染色体数目变化特点来解释．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家族遗传病的遗传系谱图（基因用A、a表示），据图回答：

    （1）该遗传病是
     
    染色体上的
     
    （填显性/隐性）遗传．
    （2）Ⅲ8为杂合子的概率是
     
    ．若Ⅲ9和一个该病基因携带者结婚，则生一个患病女孩的概率为
     
    ．
    （3）如果该病是白化病，是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的．如图为皮肤、毛发等处黑色素形成的代谢途径：苯丙氨酸
    酶A
    酪氨酸
    酶B
    黑色素
    由此可知，白化病基因影响酶
     
    （填A/B）的正常合成，使病人不能产生黑色素，表现出白化症状．这说明基因可以通过
     
    ，进而控制生物体的性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续n次自交，获得的子代中Aa的频率为（
    1
    2
    ）n，AA和aa的频率为
    1
    2
    [1-（
    1
    2
    ）n]．根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（　　）
    A、发生了隔离
    B、发生了自然选择
    C、没有发生生物进化
    D、没有发生基因型频率改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的繁殖能力强、相对性状明显，是常用的遗传实验材料．
    （1）研究人员对某只果蝇进行基因检测，发现它的体细胞基因型为DdE，若该果蝇未发生变异，则该果蝇中只确-个E基因出现的原因
     
    ．
    （2）果蝇的体细胞中有4对染色体，它的精原细胞和精于的形成过程中，在染色体的着丝点分裂之后，此时这两种过程中细胞内的染色体数目分别是
     
    、
     
    ．
    （3）核辐射是诱发基因突变的因素之一，某遗传学研究小组调查受过核辐劓的果蝇种群，比较他们子代的性状比例．如果辐射导致X染色体非同源区段上发生隐性突变，并且是致死的（若该性状能表现出来，果蝇就会死亡），则后代雌、雄性别之比的变化趋势是
     
    ．
    （4）果蝇卷翅基因A是2号染色体（常染色体）上的-个显性突变基因，其等位基因a控制野生型翅型，且卷翅基因A纯合致死．研究者又发现2号染色体上的另-纯合致死基因B，从而得到“平衡致死系”果蝇，其基因与染色体关系如图．该品系的雌雄果蝇互交（不考虑交叉互换和基因突变），其子代中杂合子的概率是
     
    ；子代与亲代相比，子代A基因的频率
     
    （上升，下降，不变）．
    （5）果蝇的天敌能根据果蝇留下气味去捕食果蝇，同样果蝇也能根据天敌的气味或行为而躲避猎捕，这说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为遗传学中的中心法则图解，图中①、②、③表示的过程分别是（　　）
    A、转录、复制、翻译
    B、转录、翻译、复制
    C、复制、转录、翻译
    D、翻译、复制、转录

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与RNA有关的叙述正确的是（　　）
    A、RNA彻底水解后能生成4种小分子物质
    B、某些RNA具有催化作用
    C、细胞内tRNA的种类多于组成蛋白质的氨基酸种类
    D、大肠杆菌中rRNA的合成与核仁有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带．现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小、生理状态都相同．将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24小时后读取数据．每个装置红色液滴对应的初始刻度为0，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值．

    （1）该实验目的是探究
     
    对光合作用速率的影响．
    （2）图二装置实际上无法准确得到想要的数据．请在此基础上进行改进，使其能用于该实验测量植物的净光合速率和真光合速率．需要改动或添加的地方有：
    ①将7个装置中D里的清水改为
     
    ．
    ②为排出无关变量的影响，增加将装置中的C换成已经死亡的同样大小的植物的对照组．
    ③添加一个相同装置用于测量呼吸速率，D里的溶液应为
     
    且将其置于
     
    中．
    （3）如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是3，③添加的装置中所读数据是-2，则该植物在该光照条件下的真光合速率是
     
    ；如果改进①中的某装置在某条件光照下所读数据是0，说明在此光照条件下，该植物的光合作用速率
     
    （填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．
    （4）图三中Ⅰ～Ⅴ表示该植物细胞某些代谢过程，a～e表示相关物质．请据图回答下列问题：
    ①图三中Ⅰ～Ⅴ过程，能产生ATP的是
     
     （用图中数字表示），能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程是
     
     （用图中数字表示）．
    ②请写出Ⅰ、Ⅱ过程的总反应式：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示遗传信息的流动过程，图乙表示某细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化的过程．请据图回答下列问题．

    （1）图甲中d所示生理过程的进行需要
     
    酶．
    （2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是图甲中的
     
    （用图中的字母回答）．
    （3）减数分裂过程中同源染色体的分离发生在图乙的
     
    段，图甲中a所示生理过程发生在图乙的
     
    段．
    （4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（　　）
    A、将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖
    B、用甲基绿、吡罗红混合染色剂对小麦叶肉细胞染色观察DNA和RNA在细胞中的分布
    C、用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目
    D、若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜

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