A. | 原癌基因和抑癌基因发生突变会导致细胞癌变 | |
B. | 分化方向不同的细胞中mRNA的种类完全不同 | |
C. | 细胞分化和衰老过程中细胞形态、结构和功能会出现变化 | |
D. | 通过细胞凋亡完成细胞的自然更新、清除被病原体感染的细胞 |
分析 1、在环境中致癌因子的作用下,细胞中DNA损伤,引起原癌基因和抑癌基因发生突变,从而导致正常细胞的分类和生长失控而变成癌细胞.
2、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
解答 解:A、致癌因子引起原癌基因和抑癌基因发生突变,从而导致正常细胞的分类和生长失控而变成癌细胞,A正确;
B、细胞分化的实质是基因的选择性表达,使得RNA和蛋白质不完全相同,但呼吸酶基因和ATP合成酶基因在所有细胞中都表达,与细胞分化无关,B错误;
C、细胞分化和衰老过程中细胞结构、形态及功能发生改变,C正确;
D、在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除可通过细胞凋亡完成,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞癌变、细胞分化和衰老、细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞癌变的原因;识记细胞分化的实质;识记细胞衰老的特征;识记细胞凋亡的概念、意义等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同 | |
B. | 预实验中要设置清水(生长素类似物浓度为0)的对照组,正式实验中则不需要 | |
C. | 每根枝条上要有芽,且数目相同,观察指标可以是单位时间内每根枝条的生根数目 | |
D. | 不同浓度的生长素类似物溶液产生的生根效果可能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中X代表磷酸基团,A代表腺苷 | |
B. | DNA双链中,嘌呤总数等于嘧啶总数 | |
C. | N的形成需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA的基本骨架是N所示的化学键连接的碱基对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理 | |
B. | 浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合 | |
C. | T细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡 | |
D. | 记忆细胞能够迅速增殖分化形成浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气血红蛋白结合 | B. | 葡萄糖分解产生丙酮酸 | ||
C. | 氨基酸分子脱水缩合 | D. | 抗体与抗原特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气进入组织细胞 | B. | RNA或某些蛋白质进出核孔 | ||
C. | 甲状腺细胞吸收碘离子 | D. | 胰岛素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当CO2浓度过高时,可能会抑制光合作用 | |
B. | ABA一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏 | |
C. | 当SO2浓度过高时,植物体内C3化合物的含量上升 | |
D. | SO2可能影响了固定CO2所需要酶的活性 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞生命历程的叙述正确的是
A.细胞分化过程中易发生遗传物质的改变
B.细胞一旦接触致癌因子,就会发生癌变
C.衰老细胞内,色素明显减少
D.因细菌感染引发炎症而导致的细胞死亡属于细胞坏死
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