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    8．如图是来自于同一动物体内处于不同分裂状态的细胞图示．请据图回答：
    （1）①所示细胞处于有丝分裂分裂的后期期，该物种体细胞染色体数为4条条．若观察染色体数目一般观察中期期．
    （2）动物细胞由中心体发出星射线形成纺锤体．
    （3）图中染色体与DNA含量之比为1：2的细胞是②．（填标号）
    （4）图中没有姐妹染色单体的是①．
    （5）①所示时期的下一个时期的特点是染色体解旋形成染 色质，纺锤体消失，出现新的核膜和核仁．

    分析 分析题图：①细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；②细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期．

    解答 解：（1）由以上分析可知①细胞处于有丝分裂后期．图①细胞所含染色体数目是体细胞的2倍，因此该生物的正常体细胞含4条染色体．中期细胞中的染色体数目形态清晰，数目可数，若观察染色体数目一般观察中期．
    （2）动物细胞中纺锤体由中心体发出星射线形成纺锤体．
    （3）图中①细胞中染色体与DNA含量之比为1：1；②细胞中染色体与DNA含量之比为1：2．
    （4）图①中着丝点分裂，染色单体分离，没有姐妹染色单体．
    （5）①所示时期的下一个时期有丝分裂末期，细胞中染色体解旋形成染色质，纺锤体消失，出现新的核膜和核仁．
    故答案为：
    （1）有丝分裂  后期   4条    中期
    （2）中心体  纺锤体 
    （3）②
    （4）①
    （5）染色体解旋形成染 色质，纺锤体消失，出现新的核膜和核仁

    点评 分析题图解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁沈阳铁路实验中学高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    若下图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列相关叙述正确的是( )

    A．丁个体DdYyrr自交子代会出现四种表现型比例为9：3：3：1

    B．甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质

    C．孟德尔用丙YyRr自交，其子代表现为9：3：3：1，此属于假说－演绎的提出假说阶段

    D．孟德尔用假说—演绎法揭示基因分离定律时，可以选甲、乙、丙、丁为材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用0.9%的生理盐水清洗伤口．这样做的主要目的依次为（　　）
    ①降温   ②维持水代谢的平衡  ③消毒  ④是细胞的等渗溶液并有清洁作用．
    A．①④B．②④C．②③D．①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    17．下列有关种群、群落叙述正确的是（　　）
    A．群落的生物个数是区别不同群落的重要特征
    B．某河流的河底和河岸生长的植被不同属于群落的垂直结构
    C．群落的空间结构有利于群落的资源得到充分、合理利用
    D．土壤小动物类群丰富度的统计方法是记名计数法和目测估计法

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    3．回答下列有关细胞的问题．某植物的体细胞染色体数为6对，其根尖细胞有丝分裂的细胞周期为15小时，其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如图．
    （1）该植物根尖细胞分裂间期的总时长约为13.8小时．
    （2）G2期细胞内完成的主要活动是D（单选）．
    A．染色质丝螺旋缠绕        B．合成一定数量的RNA
    C．合成DNA复制需要的酶     D．合成组装纺锤体的蛋白质
    （3）如果细胞内存在DNA解旋的现象，则此时细胞可能处于A、B（双选）．
    A．S期        B．G1期        C．分裂期中期        D．分裂期后期
    （4）假设该植物根尖细胞的所有胸腺嘧啶都已被3H标记，挑选一个正处于分裂期前期的细胞，放入不含放射性的培养液中培养，经过15小时后，培养液中单个细胞内能检出放射性的染色单体有24条．
    （5）植物细胞有丝分裂末期在赤道面上会出现一些囊泡，囊泡将彼此融合，囊泡内的物质被用来形成新的细胞壁，囊泡膜将在新的细胞壁两侧形成新的细胞膜．
    （6）下列不可用于对染色体进行染色的试剂是B．
    A．改良苯酚品红染液               B．苏丹Ⅲ
    C．龙胆紫                         D．醋酸洋红．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    13．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复．分析下列叙述，正确的是（　　）
    A．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
    B．甲同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程
    C．甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
    D．甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则相关叙述正确的是（　　）
    （○代表神经元细胞体，＜代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）
    A．在b点刺激时，神经纤维膜外电位由负变为正
    B．f点刺激后，兴奋在神经纤维上双向传导，其传导方向与膜内电流方向一致
    C．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次
    D．该图中有两个突触小体，两个突触

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．回答下列有关植物激素的问题．
    （1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图1为实验示意图．
    ①α的范围为90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
    ②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做纵切（填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较．
    （3）下列化学物质中，不是植物激素的是D：
    A．乙烯   B．吲哚丁酸      C．吲哚乙酸    D．2，4-D
    （4）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C．
    （5）细胞分裂素是一种植物激素．它是由植物体的某些部位产生，被运输到作用部位，对植物的生命活动有显著影响的微量有机物．
    （6）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①此科研人员所做实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度和根尖的生长长度．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于激素的叙述正确的是（　　）
    A．植物激素可直接参与细胞内的代谢活动，也可传达一种调节代谢信息
    B．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量多，抑制叶和果实的衰老和脱落
    C．最早发现的激素是促胰液素，它是由垂体分泌的一种蛋白质激素
    D．生产啤酒，可利用赤霉素使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶，简化工艺

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