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下列有关刚果红染色法的叙述,不正确的是(  )
A、刚果红可以在倒平板时加入
B、刚果红可以在菌落形成后加入
C、在倒平板时加入刚果红不需要灭菌
D、在菌落形成后加入刚果红不需要灭菌
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:在纤维素分解菌的分离实验中,刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,这样可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌.
解答: 解:刚果红可以在细菌菌落形成前倒平板时加入,也可以在菌落形成后加入.若在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红,则所加刚果红要进行灭菌,以防杂菌的侵入,影响纤维素分解菌菌落的形成;若在菌落形成后加入刚果红,则不需要灭菌.
故选:C.
点评:本题主要考查对两种筛选纤维素分解菌的方法进行比较和微生物培养过程无菌条件的控制方法,意在加强学生对纤维素分解菌的分离与筛选过程的掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

(1)在以自然选择学说为核心的现代生物进化理论,其基本观点是:种群是
 
,生物进化的实质在于
 
 
 
 
 
是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.
(2)下面是对一块棉铃虫成灾区先后使用两种杀虫剂处理的实验结果曲线:
①从实验结果看害虫抗药性的形成是
 
的结果.
②在这里杀虫剂是外在的环境因素起选择作用,内在因素是甲虫本身就存在的
 
变异类型.
③此实验说明:甲虫对环境的适应是相对的,其原因是
 

④甲虫抗药性增强是通过甲虫与农药之间的
 
来实现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面的简式表示植物组织培养的大致过程(其中②为愈伤组织),据此判断不正确的是(  )
A、生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂
B、愈伤组织形成的前后过程中,需要对光照条件进行控制
C、若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
D、将愈伤组织外包裹上人工胚乳、人工种皮,即可制成人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

IA、IB和i三个等位基因控制A、B、O血型(ii-O型,IAIB-AB型,IAIA、IAi-A型,IBIB、IBi-B型).X染色体上的一个隐性基因能引起色盲.如图系谱所示,有的家长和孩子是色盲.图中同时标出了血型情况.在小孩刚刚出生后,这两对夫妇因某种原因对换了一个孩子,请指出对换的孩子是(  )
A、1和3B、2和6
C、2和5D、2和4

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米种子发育到玉米幼苗的过程中,关于细胞内水和无机盐的叙述,正确的是(  )
A、玉米种子在萌发过程中,主要以被动运输的方式从外界吸收水和无机盐
B、玉米幼苗从土壤中吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用
C、储存的玉米种子的细胞内,可用于细胞代谢的水主要是自由水
D、适宜环境中,玉米幼苗生长较快,每个细胞内无机物的积累量越来越多

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于微生物的营养,说法正确的是(  )
A、同一种物质不可能既作碳源又作氮源
B、除水以外的无机物仅提供无机盐
C、凡是碳源都能提供能量
D、无机氮源也能提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作与消毒、灭菌无关的是(  )
A、接种前用火焰灼烧接种环
B、接种前用酒精擦拭双手
C、培养基在50℃时搁置斜面
D、接种在酒精灯的火焰旁完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体温的叙述中,错误的是(  )
A、人体体温是指人体内部的温度,正常值在37℃左右
B、同一个人的体温在一天内也有波动,但一般不超过1℃
C、下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,也是形成冷觉和热觉的部位
D、体温的相对稳定,是机体产热和散热保持动态平衡的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

杨树的叶肉细胞与根尖细胞在形态、结构和功能上是不同的,造成这种差异根本原因是(  )
A、二者合成的特定蛋白不同
B、二者分化后表达的基因不同
C、二者所含有的基因组不同
D、二者核DNA的复制方式不同

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