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下面图1是植物细胞亚显微结构模式图,图2是植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图,其中a、b表示物质,①~④表示生理过程.据图回答:

(1)红色西瓜的瓜瓤细胞中,色素和糖类主要分布在
 
中,一般不用红色西瓜的瓜瓤作为实验材料来进行可溶性还原糖的鉴定实验,原因是:
 

(2)有光的条件下,b进入细胞后,在图1
 
 (用图1中数字表示)中发生反应;④过程发生在细胞的
 
中.
(3)在物质变化的同时,伴随着能量的变化.图2中①~④生理过程中能产生ATP的是
 
(用图2中数字表示),能利用[H]的是
 
(用图2中数字表示)
(4)物质通过细胞膜与膜的流动性有密切关系,为了探究温度对膜的流动性的影响,有人做了下述实验:分别用红色和绿色荧光剂标记人和小鼠细胞膜上的蛋白质,然后让两个细胞在37℃条件下融合并培养,40分钟后,融合的细胞膜上红色和绿色均匀相间分布.
①有同学认为该实验不够严密,其原因是
 

②你认为该如何改进,请写出你的改进思路
 
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞膜的结构特点,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析图1:图1是植物细胞亚显微结构模式图,结构1~15依次表示细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、染色质、核膜、核液、核孔、线粒体、内质网、游离的核糖体、液泡和附着型核糖体.
分析图2:①表示光反应阶段;②表示暗反应阶段;③表示细胞呼吸的第一阶段;④表示有氧呼吸的第二和第三阶段.图中a为氧气,b为二氧化碳.
解答: 解:(1)红色西瓜的瓜瓤细胞中,色素和糖类主要分布在14液泡中;由于西瓜果肉有颜色,会干扰实验结果,因此一般不用红色西瓜的瓜瓤作为实验材料来进行可溶性还原糖的鉴定实验.
(2)有光的条件下,二氧化碳进入细胞后,在4叶绿体中发生光合作用;④表示有氧呼吸的第二和第三阶段,发生在细胞的11线粒体中.
(3)图2中,能产生ATP的是①(光合作用的光反应阶段)、③(细胞呼吸的第一阶段)、④(有氧呼吸的第二和第三阶段);能利用[H]P的是②(光合作用的暗反应阶段)、④(有氧呼吸的第三阶段).
(4)分析题意可知该同学的实验缺少对照实验,应该设置不同温度的对照组.
故答案是:
(1)液泡          西瓜瓜瓤的颜色会对实验现象造成干扰
(2)4    线粒体(或11)
(3)①③④②④
(4)缺少对照实验     设置不同温度的对照组
点评:本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞膜的结构特点、光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于遗传病的是(  )
A、特纳氏综合征
B、获得性免疫缺陷综合征
C、21三体综合征
D、镰刀形细胞贫血症

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作与灭菌无关的是(  )
A、接种前用火焰灼烧接种环
B、接种前用酒精擦拭双手
C、将平板倒置,放入培养箱中培养
D、接种要在酒精灯的火焰旁完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关微生物培养的叙述,不正确的是(  )
A、测定土壤样品中的细菌数目,常用稀释涂布平板法进行菌落计数
B、在对微生物进行培养前,需要对微生物和培养基进行灭菌
C、酵母菌发酵过程产生的酒精,对其他微生物生长有一定的抑制作用
D、分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸缺陷型酵母菌是野生型酵母菌发生基因突变形成的菌株,科研人员进行了相关研究.
(1)酵母菌发酵产生酒精和
 
,因此要适时进行
 
处理,防止发酵装置内部压力过高.
(2)为优化呼吸缺陷型酵母菌的筛出条件,研究人员设计了三因素三水平的紫外线诱变实验,结果如表.表中空白位置的参数设置从左到右依次应为
 
.据表中数据分析,最佳诱变参数为
 

组别1组2组3组4组5组6组7组8组9组
照射时间/min1.51.51.52.02.02.02.52.52.5
照射剂量/W121517121517121517
照射距离/cm182022202220
筛出率/%371351564711
(3)将诱变获得的酵母菌放入适宜的培养基中培养,培养基中加入TTC(无色物质,可与还原剂反应生成红色物质),野生型菌落为红色,呼吸缺陷型菌落几乎为白色,这是由于呼吸缺陷型酵母菌无法产生大量的
 
,不能将TTC还原为红色物质.由此推断,导致呼吸缺陷的基因突变最可能影响
 
的第
 
阶段.呼吸缺陷型酵母菌生长繁殖所需的ATP来自于
 

(4)为研究某呼吸缺陷型酵母菌的酒精发酵能力,科研人员在一定葡萄糖浓度条件下,测试两种菌株的酒精发酵,结果如图所示.据图可知,在8-32小时内,野生型比呼吸缺陷型酵母菌发酵液酒精浓度
 
,由此判断该呼吸缺陷型酵母菌
 
(填“适宜”或“不适宜”)作为酒精发酵菌种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述与生物学史实相符的是(  )
A、孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律
B、萨顿采用假说演绎法,提出了基因位于染色体上的假说
C、沃森和克里克提出假说:DNA复制的方式是半保留复制
D、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前常被使用的基因载体有(  )
A、质粒B、噬菌体
C、染色体D、动、植物病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将人的生长素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达.过程如图,据图回答:
(1)过程①表示的是采取
 
的方法来获取目的基因.
(2)图中③过程用人工方法,使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内,主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径.一般将受体大肠杆菌用
 
处理,让其转变成
 
细胞,使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞.
(3)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,能够生长的,说明已导入了
 

(4)如果把已经导入了普通质粒A或重组质粒的大肠杆菌,放在含有四环素的培养基上培养,发生的现象是导入
 
 细菌能生长,导入
 
的细菌不能生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

32.表为常用的限制性核酸内切酶(限制酶)及其识别序列和切割位点,由此推断以下说法中,正确的是(  )
限制酶名称识别序列和切割位点限制酶名称识别序列和切割位点
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A、限制酶切割后不一定形成粘性末端
B、限制酶的切割位点在识别序列的内部
C、不同限制酶切割后一定形成不同的粘性末端
D、一种限制酶一定只能识别一种核苷酸序列

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同步练习册答案