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    如图为碳循环示意图，请据图回答：

    （1）碳在无机环境和生物群落之间主要是以________形式进行循环的。

    （2）碳从无机环境中进入生物群落的途径是［　　］________作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有图中的________等过程。②中能量流动的特点是________。

    （3）若②中的种群及相互关系如下图，既具有竞争关系又有捕食关系的生物是________。

    （4）若鹰体内有机物增加10克，至少需要消耗植物的有机物________克。

    （5）如果将狼引入该生态系统，请用曲线表示狼的数量变化情况。（纵坐标上的点表示狼的起始数量）

    答案：
    解析：

    　　（8分）（1）CO2

    　　（2）①光合　③④　单向流动、逐级递减

    　　（3）鹰与蛇

    　　（4）250

    　　（5）见下图


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：071

    请根据如图的碳循环示意图回答下面的问题。

    （1）从微观上看，过程③主要是在细胞内______________中进行的。

    （2）岩石圈中的碳以_________________形式贮存，故不直接参与碳循环。

    （3）由图中可见，碳循环带有_________________性质。

    （4）碳从无机环境中进入生物群落的途径①是_______________；②表示的是______________关系；④表示_____________。

    （5）参与过程④的生物新陈代谢类型是________________；它们与同区域中的动、植物共同构成了______________。

    （6）太阳能照射到地球表面后，大部分被吸收并通过各种方式转化为热量，热量最后以______________形式释放到大气中，如果大气层中的增多，则产生_____________效应。

    （7）从图中可知，减缓温室效应的最关键的措施是：第一，________；第二，____________，______________。

    （8）若如图中②的种群及相互间的关系如图，设E种群干物质中的能量为5.8×B种群干物质中的能量为1.3×；则A种群干物质中的能量值至少是______________。若D的总能量为1.5×，且A只捕食C，则A的能量在__________kJ～_________kJ之间。

    （9）碳循环的进行伴随着____________，但由于生物体不能在代谢中利用___________，因而能量流动具有___________的特点。

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    科目：高中生物 来源：2010年天津市塘沽区普通高中学业水平考试模拟卷（生物） 题型：综合题

    甲图为碳循环示意图，乙是某森林生态系统的食物网组成示意图，请分析回答问题。（4分）

    （1）碳从无机环境进入生物群落的途径①是＿＿＿＿＿＿作用，生物群落中的碳进入无机环境的途径有＿＿＿＿＿＿（填图中数字序号）等。
    （2）若②中的种群及相互关系如图乙，图中灰喜鹊和蜘蛛的关系是＿＿＿＿＿＿。
    （3）该生态系统的能量流动是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开始的。

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    科目：高中生物 来源：2010年天津市业水平考试模拟卷（生物） 题型：综合题

    甲图为碳循环示意图，乙是某森林生态系统的食物网组成示意图，请分析回答问题。（4分）

    （1）碳从无机环境进入生物群落的途径①是＿＿＿＿＿＿作用，生物群落中的碳进入无机环境的途径有＿＿＿＿＿＿（填图中数字序号）等。

    （2）若②中的种群及相互关系如图乙，图中灰喜鹊和蜘蛛的关系是＿＿＿＿＿＿。

    （3）该生态系统的能量流动是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开始的。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图为碳循环示意图，乙是某森林生态系统的食物网组成示意图，请分析回答问题。

    （1）碳从无机环境进入生物群落的途径①是＿＿＿＿＿＿作用，生物群落中的碳进入无机环境的途径有＿＿＿＿＿＿（填图中数字序号）等。

    （2）若②中的种群及相互关系如图乙，图中灰喜鹊和蜘蛛的关系是＿＿＿＿＿＿。

    （3）该生态系统的能量流动是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开始的。

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