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如图为用不同方式培养酵母菌细胞时种群的增长曲线.曲线⑤是对照组,④保持恒定酸性,其余分别是每3h、12h、24h换一次培养液.下列叙述不正确的是(  )
A、更换营养液的周期越长,种群平均增长率越大
B、造成⑤的K值较小的原因有资源缺乏,有害代谢产物的积累,pH的变化等
C、用血球计数板对酵母菌计数时,将培养液滴满计数室后加上盖玻片即可观察计数
D、曲线②表示每12 h换一次培养液,曲线①表明资源基本不受限制
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:1、“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.
2、自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线.
3、在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,称为K值.同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响,环境遭受破坏,K值会下降,当生物生存的环境改善,K值会上升.换培养液的间隔时间越短,营养越充足,所以每3h、12h、24h换一次培养液,3种不同情况下酵母菌种群增长曲线依次是①②③.
解答: 解:A、更换培养液的周期越长,种群平均增长率越小,A错误;
B、曲线⑤是空白对照组,营养少,营养代谢产物的积累、pH变化、溶解氧不足,所以K值较小,B正确;
C、用血球计数板对酵母菌计数时,先盖上盖玻片,再在盖玻片的边缘滴加培养液,使培养液自行渗人,最后观察计数,C错误;
D、根据试题分析:曲线②表示每12h换一次培养液,曲线①在 0-40min内近似J型增长,表明资源在 0-40min内基本不受限制,D正确.
故选:AC.
点评:本题通过酵母菌种群数量的变化,考查了“J”型增长曲线和“S”型增长曲线发生的条件,曲线的特点等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同.用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图所示的曲线,下列有关说法不正确的是(  )
A、FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少
B、BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱
C、CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的
D、H点CO2浓度最低,说明到此时植物积累有机物最多

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科目:高中生物 来源: 题型:

图A、B是某动物的细胞在精子形成过程中的两个时期的模式图,图C表示该动物精子产生及受精作用和受精卵分裂过程中细胞内核DNA分子数的变化情况.据图回答下列问题:
(1)图A表示
 
细胞,该细胞分裂后产生的细胞叫
 

(2)图B表示
 
细胞,含
 
条染色体.图B细胞分裂完成后产生的子细胞有染色体
 
条.
(3)比较可知,A图中的染色体、DNA的数目是B图中的
 

(4)B图中非同源染色体将会
 
,这是基因自由组合规律的细胞学基础.
(5)图C中
 
段表示减数分裂过程,其中基因的分离定律和自由组合定律发生在
 
段,姐妹染色单体的分裂发生在
 
段(用图中的字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

要把位于显微镜视野右上方的物像移到视野中央,移动玻片的方向是(  )
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人在适宜温度条件下做了以下的实验,实验装置如图1所示.图2中能正确表示其实验结果的是
(  )
A、①③B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

止痛药(阿托品)并不损伤神经元的结构,在阻断神经冲动传导过程中,检测到突触间隙中神经递质(乙酰胆碱)的量不变.试推测它的作用机制是(  )
A、与突触后膜的受体结合
B、与突触前膜释放的递质结合
C、抑制突触前膜递质的释放
D、抑制突触小体中递质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示高等植物细胞和动物细胞的有关结构.请据图回答问题:(在[]中填写字母,在横线上填写相关内容)
(1)请将图中表示细胞结构的字母A~G分别填入高等植物细胞和动物细胞结构图中.
(2)D的名称是
 
,控制细胞代谢和遗传的是[
 
]
 

(3)C的主要功能是
 

(4)若该动物细胞为心肌细胞,则其收缩所需要的能量主要来自[
 
]
 
,该结构的功能是
 

(5)若将该高等植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中,将会发生
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜使细胞成为一个独立的结构和功能单位,请回答下列问题:

(1)细胞膜的基本骨架
 
 (填图名称);
(2)如图表示物质进出细胞的示意图,图中A表示
 
分子,B表示
 
分子.
(3)在a~d的四个过程中,可代表氧气跨膜运输过程的是编号
 
,需要消耗能量的过程是编号
 
.从图中的四个过程可以看出细胞膜在功能上具有
 
性.
(4)科学家运用荧光标记法分别标记小鼠和人细胞膜表面的蛋白质,进行细胞融合实验,发现小鼠和人细胞膜表面的蛋白质在融合细胞的表面均匀分布,由此证明细胞膜在结构上具有
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体的基本结构和功能单位,而自然界中生物种类繁多,就所学生物知识回答以下问题:
(1)下列生物中,与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是
 

①大肠杆菌    ②发菜    ③蓝藻      ④酵母菌
⑤霉菌        ⑥HIV    ⑦水绵      ⑧SARS病原体
(2)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”).
核膜光合作用(能否)核糖体细胞壁
××
×
①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物?甲
 
,乙
 
,丙
 

A.洋葱      B.兔子    C.蘑菇     D.蓝藻
②大肠杆菌的细胞结构(图1)和洋葱表皮细胞结构(图2)在光学显微镜下比较,最主要的区别是
 
,这说明细胞的
 
性.

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