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    溶酶体是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶。下列叙述错误的是

    A．用差速离心法可从细菌中分离出溶酶体

    B．侵入细胞的病毒或病菌可被溶酶体吞噬

    C．衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解

    D．溶酶体可参与细胞的生物膜系统的构成

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南益阳箴言中学高一9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某蛋白质分子中有M个氨基酸，其中有N条肽链，则此蛋白质中至少含有多少个氧原子 ( )

    A.2M B.M-N C.M D.M+N

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    免疫球蛋白IgG的结构如图。其中—S—S—表示连接两条相邻肽链的二硫键。若该lgG由m个氨基酸构成，则该lgG有肽键数（ ）

    A．m个

    B．（m+1）个

    C．（m—2）个

    D．（m—4）个

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图示为某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是

    ①Ⅰ系统 Ⅱ生态系统 Ⅲ 生命系统 Ⅳ无机环境

    ②Ⅰ组成细胞的元素 Ⅱ大量元素 Ⅲ 微量元素 Ⅳ主要元素

    ③Ⅰ呼吸 Ⅱ细胞呼吸 Ⅲ 呼吸作用 Ⅳ有氧呼吸

    ④Ⅰ细胞周期 Ⅱ分裂期 Ⅲ 分裂间期 Ⅳ分裂中期

    ⑤Ⅰ可遗传的变异 Ⅱ突变 Ⅲ 基因重组 Ⅳ染色体变异

    A．①③ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②④

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列过程一定不在细胞器中进行的是

    A．脂蛋白的合成 B．抗体结合抗原

    C．DNA复制 D．丙酮酸分解

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在同一生物体内，下列有关叙述错误的是

    ①不同DNA分子中，不可能储存有相同的遗传信息

    ②不同组织的细胞中，不可能有相同的基因进行表达

    ③不同mRNA分子中，可能含有相同的密码子

    ④不同核糖体中，可能翻译出相同的多肽

    A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是

    A．甲基绿吡罗红——观察DNA和RNA在细胞中的分布

    B．澄清石灰水——探究酵母菌细胞呼吸的方式

    C．斐林试剂——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响

    D．溴麝香草酚蓝水溶液——检测呼吸作用产生CO2的多少

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．豚草是原产自北美的植物，其花粉是北京地区主要的过敏原．图甲表示我国北安河地区路旁的一片闲散地，课外小组的同学对此地部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，结果如表所示（单位：株/m2）．
    年份
    种名    		0102030405
    豚草0.30.61.11.52.3
    狗尾草10.09.286.85.5
    曼陀罗3.02.11.10.30.1
    龙葵3.02.00.400
    灰绿藻3.22.81.71.30.6
    （1）采用的调查方法是样方法（或抽样调查法）；种群密度的计算方法是计算所有样方株数的平均数．
    （2）很显然，豚草与表中所列本地植物呈竞争关系，调查结果表明，豚草具有生存优势．
    （3）豚草的花粉可引起很多人呼吸道过敏反应（过敏性鼻炎、支气管哮喘）．医学上认为，过敏反应是指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激所发生的反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．多环芳烃是具有致癌、致畸、致突变作用的全球性污染物，是煤、石油、有机高分子化合物等有机物不完全燃烧时产生的挥发性碳氢化合物，包括萘、蒽、菲、芘等150余种化合物．某研究小组从一污水处理厂的污泥中筛选到一株可降解萘、蒽的细菌，命名为BDP01．
    （1）该研究小组所用的培养基应以萘或蒽作为唯一碳源，其目的是筛选出BDP01菌株，从功能看该培养基类型属于选择培养基．
    （2）接种时所用的接种环通过灼烧灭菌，在第二次及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，该分离纯化方法称平板划线法．
    （3）下面的图1和图2为该研究小组进行的其中两个实验的实验结果图，菌株的生长量以分光光度计于600nm处测定的光吸收值（OD600）表示．

    ①测定菌株生长量时用液体培养基，并需振荡培养．振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是：振荡培养能提高培养液中溶氧量的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．
    ②由图1可见，菌株生长量较高的温度范围是30～35℃．图2结果表明，BDP01对pH的适应范围较小，在酸性条件下的生长量要小于碱性条件下的．
    ③结合图2推测，进行图1相关实验时培养基的pH最可能为7.0（用图2中相关数值表示）．
    （4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的鉴定（或分类）．

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