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【题目】学习分离和纯化大肠杆菌时,甲、乙两同学就大肠杆菌的细胞呼吸类型产生了争论。甲认为是厌氧型,因为大肠杆菌生活在人或其他动物的大肠中,是缺氧环境。乙则认为是需氧型,因为卫生部门对餐馆卫生检查时,会对餐具、消毒柜等暴露在空气中部位进行取样。老师建议他们通过实验来验证。请回答以下问题:

1)两位同学选择LB培养基(培养大肠杆菌):蛋白胨10g,酵母膏5gNaCl10g,加蒸馏水定容到1000mL.从培养基的营养成分看蛋白胨酵母膏主要是为大肠杆菌提供______

2)两位同学配好培养基后,发现不能用于观察菌落,原因缺少______。要想在众多的菌落中直接观察到大肠杆菌菌落还需要在培养基中加入______。从功能上看,该培养基属于______

3)两位同学调整好培养基后,采用灭菌的方法是______;采用______法接种才能达到上述实验目的。

4)两人在培养大肠杆菌时培养条件的不同点是______。结果两人都得到了菌落,说明大肠杆菌细胞呼吸类型是______

【答案】碳源、氮源和特殊营养物质 琼脂(或凝固剂) 伊红美蓝 鉴别培养基 高压蒸汽灭菌 稀释涂布平板 甲在无氧条件下培养,乙在有氧条件下培养 兼性厌氧型(既能有氧呼吸又能无氧呼吸)

【解析】

一、微生物的营养

1.碳源

2.氮源①对许多微生物来说,既可利用无机含氮化合物作为氮源,也可利用有机含氮化合物作为氮源。

②固氮微生物可以利用氮气作为氮源。

③铵盐、硝酸盐等既可作为微生物最常用的氮源,也可作为某些化能自养微生物的能源物质。

④自养微生物与异养微生物类型的划分主要是依靠能否以CO2作为生长的主要或唯一的碳源,而不是由氮源决定。

3.水,水是微生物生命活动必需的一种重要物质。

4.无机盐,无机盐对微生物的生理功能有:构成微生物细胞的组成成分;作为酶的组成成分,也是某些酶的激活剂;调节和维持微生物细胞的渗透压和pH;某些无机盐具有特殊功能,如化能自养细菌的能源物质NH4+等。

5.生长因子

6.其他条件 培养微生物时还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。

1)从培养基的营养成分看蛋白胨酵母膏主要是为大肠杆菌提供碳源、氮源和特殊营养物质。

2)两位同学配好培养基后,发现不能用于观察菌落,原因缺少凝固剂琼脂,要想在众多的菌落中直接观察到大肠杆菌菌落还需要在培养基中加入伊红美蓝,观察培养基是否呈黑色,从功能上看,该培养基属于鉴别培养基。

3)对于培养基,常用高压蒸汽灭菌,采用稀释涂布平板法接种才能达到上述实验目的。

4)两人在培养大肠杆菌时培养条件的不同点是甲在无氧条件下培养,乙在有氧条件下培养,观察发现都得到了菌落,说明大肠杆菌细胞呼吸类型是兼性厌氧型。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】抗生素通常用于治疗细菌感染引起的疾病,其治疗疾病的机理有多种,比如有的能干扰细菌细胞壁的形成,有的可以抑制细菌DNA的复制,有的可以干扰细菌蛋白质的合成等。回答下列问题;

1)细菌的DNA主要分布于___DNA的两条链中配对碱基通过___相连。

2DNA复制需要的酶主要有___,其之所以能准确复制,原因是___

3)四环素、链霉素等都可以干扰细菌蛋白质的合成,请结合蛋白质合成的过程及条件,推测可能的原因_______(答出两点即可)

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【题目】下列关于ATP的叙述,错误的是

A.细胞内的蛋白质合成属于吸能反应,与ATP的水解反应相关联

B.在生命活动旺盛的细胞中线粒体含量多,所以ATP的含量也多

C.细胞呼吸过程产生的ATP是细胞生命活动的直接能源物质

D.ATP可以水解为一个核糖核苷酸和两个磷酸

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【题目】为研究温度对某植物生长的影响,科研人员在不同温度条件下进行了相关实验,结果如表。下列叙述正确的是()

温度℃

最大净光合速率(μ

mol.O2.m-2s-1)

光补偿点

mol·m-2·s-1)

光饱和点

mol·m-2·s-1 )

呼吸速率(μ

mol.O2.m-2s-1)

17

11.6

18.7

2101.6

0.85

20

12.1

24.2

1603.8

1.12

25

11.5

33.4

1726.5

1.49

30

9.8

59.7

2725.9

1.95

35

6.9

57.6

1429.5

1.68

A.该植物的光合作用和呼吸作用相比,对高温较敏感的是呼吸作用

B.17℃时该植物光饱和点较高,主要原因是在此温度条件下该植物利用光能的能力较强

C. 20℃条件下,当光强度达到光饱和点时该植物的总光合速率 12.1μmol.O2.m-2s-1

D. 30℃相比,35℃时该植物呼吸速率较小的原因可能是温度较高,酶的活性降低

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【题目】孟德尔通过豌豆杂交实验成功地发现了两大遗传定律。以下有关说法正确的是(  )

A.利用豌豆进行正交和反交实验是为了排除伴性遗传和细胞质遗传

B.孟德尔的研究方法是假说——演绎法,其中测交实验属演绎过程

C.测交子代表现型不同,说明发生了性状分离现象

D.两亲本杂交,子代表现型比为 31,可能遵循自由组合定律

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【题目】下列以小麦为材料所进行的实验,其操作或分析合理的是(

A.将发芽种子研磨液置于试管中,加入班氏试剂,即呈现砖红色沉淀

B.取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验,需要加入无水乙醇

C.在小麦根尖分生区细胞中,可观察到两两配对的同源染色体

D.观察小麦根毛细胞的质壁分离时,需缩小光圈

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是

A.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为31

C.若要鉴别和保留抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交

D.在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的杂交类型

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【题目】已知某性别决定方式为XY型的昆虫可以繁育多次,产卵数量多。野生型的昆虫均为灰身,通过育种方法得到了4个纯系黄身突变体种群(突变体均为单基因突变,不考虑突变基因位于XY染色体同源区、染色体变异和交叉互换的情况),分别记为突A、突B、突C、突D.分别选雌性的突A、突B、突C、突D与雄性野生型灰身杂交得到F1,再让F1雌雄昆虫杂交得到F2,结果如下:

组别及亲本杂交

F1性状

F2性状及分离比

实验组1A×♂灰身

雌性雄性均为灰身

雌性、雄性中灰身:黄身均为31

实验组2B×♂灰身

雌性雄性均为灰身

雌性、雄性中灰身:黄身均为31

实验组3C×♂灰身

雌性全为灰身,雄性全为黄身

雌性、雄性中灰身:黄身均为11

实验组4D×♂灰身

雌性全为灰身,雄性全为黄身

雌性、雄性中灰身:黄身均为11

1)根据实验组34可知:突C和突D突变位点一定在______(填常或X)染色体上,判断理由是______

2)根据实验组12可知,该突变为______(填隐性或显性)突变,判断的依据是______

3)为了进一步确定突A、突B黄身突变基因位点:让突A与突B杂交得到F1,并统计其性状,再让F1雌雄昆虫随机交配得到F2并统计其性状比。

预测结果:

①若______(填写表现型及比例),说明突A、突B黄身突变基因位点相同;

②若______(填写表现型及比例),说明突A、突B黄身突变基因位于同一染色体的不同位置;

③若______(填写表现型及比例),说明突A、突B黄身突变基因位于两对非同源染色体上。

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【题目】人的血清白蛋白在临床上需求量很大,利用转基因奶牛乳腺生物反应器可生产人的血清白蛋白。回答问题:

1)在培育转基因奶牛时,血清白蛋白基因应与多种调控组建重组在一起,其中_______应连接在目的基因首端。通过______________技术将其导人奶牛的受精卵中。

2)导入目的基因的受精卵需培养到__________________阶段才可进行胚胎移植。暂不移入的早期胚胎可使用______________方法保存。

3)进行胚胎移植前需要进行_________,目前最有效最准确的方法是SRY — PCR法,操作的基本程序是:从被检测的囊胚中取出几个_________(填滋养层内细胞团)细胞,提取DNA进行扩增,用位于Y染色体上的性别决定基因(即SRY基因)制成的探针进行检测,若未出现杂交链,则胚胎性别为____________,而基因工程中的______________步骤也会用到DNA探针。

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