分析 分析题图:图中光能、CO2、H2O、N2等属于非生物的物质和能量,细菌属于分解者,绿色植物属于生产者,蝉、糖链、黄雀和蛇属于消费者.据此答题.
解答 解:(1)图中生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量共同组成生态系统.
(2)在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.因此,所有的蝉则属于种群层次.
(3)大肠杆菌为单细胞生物,故在生命系统的结构层次中既是个体层次,又是细胞层次.
(4)在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.因此,所有生物组成群落.
(5)图中细菌属于原核生物;原核生物无核膜,其遗传物质所在区域称为拟核.
故答案为:
(1)生态系统
(2)种群
(3)细胞或个体
(4)群落
(5)细菌 拟核
点评 本题结合图解,考查生命系统的结构层次和生态系统的结构,要求考生识记生命系统的结构层次,并能进行准确判断;识记生态系统的组成成分,能根据图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省西北师大附高三上开学测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分,每空1分)
鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实验,正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答:
(1)在鳟鱼体表颜色性状中,显性性状是 。
(2)已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律,理论上F2还应该出现 性状的个体,但实际并未出现,推测其原因可能是基因型为 的个体本应该表现出该性状,却表现出黑眼黑体的性状。
(3)为验证(2)中的推测,用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交,统计每一个杂交组合的后代性状及比例。只要其中有一个杂交组合的后代 ,则该推测成立。
(4)三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本,以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本,进行人工授精。用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体,受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼,其基因型是 。由于三倍体鳟鱼 ,导致其高度不育,因此每批次鱼苗均需重新育种。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列图解中甲是在有光照条件下,验证绿色植物是否释放02的装置;乙和丙是另外2个装置,通常可作为甲的对照实验装置的是( )
A.只有乙 B.只有丙
C.乙和丙都是 D.乙和丙都不是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏南京高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为甲状腺活动的调节示意图,试分析回答
(1)当身体受到寒冷刺激时,在大脑皮层的相关部位的影响下[乙]就会分泌B___________。
(2)图中(—)代表 。
(3)图中维持血液中甲状腺激素含量相对稳定的这种调节方式称为______调节。
(4)丙器官细胞周围的液体中有无激素A 。
(5)当食物中缺少碘时,图中激素 (字母)的含量会增加。
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀b | |
B. | 经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况 | |
C. | 实验开始前对整个装置进行气密性检查 | |
D. | 改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口1连通 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内一切生命活动必须在细胞内才能完成 | |
B. | 最基本的生命系统是细胞,种子植物和龟的生命系统结构层次都相同 | |
C. | 原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核物质 | |
D. | 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察植物细胞有丝分裂实验中,要始终保持细胞的生活状态 | |
B. | 用标志重捕法查动物种群密度时若部分标志物脱落,调查结果比实际值偏大 | |
C. | 番茄含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖的鉴定材料 | |
D. | 若用小麦根毛细胞做质壁分离实验,由于细胞无色透明,可扩大显微镜光圈 |
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