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    14．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（　　）
    ①调节速度快 ②调节速度慢③作用的时间短④作用的时间比较长⑤作用的范围广泛⑥作用的部位准确．
    A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤

    分析 神经调节与体液调节的比较：

    比较项目神经调节体液调节
    传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质
    调节方式反射激素--特定的组织细胞
    作用途径反射弧体液运输
    作用对象效应器靶细胞膜上的受体
    反应速度迅速较缓慢
    作用范围准确、比较局限较广泛
    作用时间短暂比较长
    联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的

    解答 解：神经调节是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧，故调节速度迅速、作用的部位准确，作用的时间短暂；体液调节由内分泌腺分泌激素到内环境，经体液运输，到器官起作用，故所经历的时间长，速度缓慢，作用范围广泛．
    故选：C．

    点评 本题考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记神经调节的基本方式、结构基础、作用特点等基础知识，能与体液调节进行比较，同时能借助本质列表比较神经调节和体液调节的区别和联系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图表示光合作用的过程示意图，A、B、C代表化学物质，请据图回答下列有关问题：

    （1）图中所示细胞器为叶绿体，甲代表的结构是叶绿体类囊体薄膜．光合作用的色素分布在类囊体薄膜（填结构名称），酶分布在类囊体薄膜、叶绿体基质（填结构名称）．
    （2）图中物质A代表O2（用分子式表示），物质B代表ATP，物质C与五碳化合物结合而被固定．
    （3）乙过程称为暗反应，乙中的能量变化是：ATP中活跃的化学能转变成有机物稳定的化学能，请写出B物质在乙过程中的反应式：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．
    （4）一分子三碳糖离开乙过程，需要3分子C参与反应．离开乙过程的三碳糖大部分运至叶绿体外，并转变成蔗糖供植物体所有细胞利用．
    （5）突然停止光照，NADPH的含量会下降（上升/下降/不变）．原因是停止光照，光反应停止．三碳酸的含量会增多．
    （6）光合速率达到最大时所需最低光强度称为光饱和点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列是某生物体内糖类的某些变化，下面的说法不正确的是（　　）
    淀粉→麦芽糖→葡糖糖→糖原．
    A．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖
    B．此生物一定是动物，因为能合成糖原
    C．淀粉和糖原，都属于多糖
    D．麦芽糖为二糖，葡萄糖为单糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述正确的是（　　）
    分泌细胞$\stackrel{产生}{→}$分泌物$\stackrel{体液传递}{→}$靶器官、靶细胞．
    A．若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中
    B．若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官
    C．若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺
    D．若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    9．酶是生物细胞各项生命活动不可缺少的物质，在人们生活中有许多现象都与酶有关，如在日常生活中我们发现削去皮的苹果、土豆等，如果暴露在空气中一段时间后，它们的表面颜色会由白变黄．研究表明，这是由于苹果、土豆细胞中存在过氧化氢酶的缘故．
    请你设计一个探究性实验，证明土豆细胞中存在过氧化氢酶：
    材料器具：鲜土豆、削皮器、研磨管、过滤装置、体积分数为3%的H2O2溶液、清水、试管、滴管、量筒、试管架、卫生香、火柴．
    探究步骤：
    （1）将土豆去皮，加少量的水，研磨过滤，得研磨液；
    （2）取A、B两支试管，并分别向试管中加入体积分数为3%的H2O2溶液；
    （3）向A试管中加入2滴土豆研磨液，向B试管中加入2滴清水；
    （4）2-3min后，将点燃的卫生香分别放入两支试管内液面的上方，观察并记录卫生香燃烧的情况；
    实验结果预测：A试管中卫生香燃烧较强，B试管中卫生香没变化
    实验结论：土豆细胞中有过氧化氢酶，能催化过氧化氢的分解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长．图1是水平放置的，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系．图2为生长素浓度与茎生长关系的曲线．请回答下列问题：

    （1）生长素是对植物的生长发育有重要调节作用的微量有机物，其化学本质是吲哚乙酸．
    （2）图1中，与茎的近地侧和根的远地侧对应的曲线上的点依次为C、B．若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为数x，请结合图2，用数学不等式表示x的范围：0＜x＜f．
    （3）为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果．图3“？”的处理方式是不加激素（加等量蒸馏水），两种激素联合处理对胚芽鞘伸长生长的促进作用是IAA单独处理的5倍．实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端，原因是生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输（或生长素只能由形态学上端运输到形态学下端）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．人类基因组计划的实施为人类了解自身的奥秘、增进健康具有无可估量的意义，而其基础是对DNA分子和基因的结构和功能的认识．如图表示细胞内与基因有关的物质或结构，请仔细阅读并回答：

    （1）遗传信息蕴藏在g的碱基序列中，1个i和g有两种比例关系分别为1：1 1：2．
    （2）遗传物质的主要载体是[i]染色体，基因和i的位置关系是基因在i（染色体）上．
    （3）g的结构中，若其中$\frac{C+G}{T+A}$=0.5，则A占总碱基数的比例为$\frac{1}{3}$，其单链之一的$\frac{C+G}{T+A}$为0.5．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答有关实验的几个问题：
    （1）在做蛋白质鉴定实验时，在2mL蛋白质溶液中加入 1mL双缩脲试剂A液后振荡均匀，又加入1mL双缩脲试剂B液振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能原因是：加入双缩脲试剂B液过量．
    （2）在鉴定组织还原性糖的实验中，选择苹果、梨等为实验材料，而不选择幼嫩的菠菜叶，是因为幼嫩的菠菜叶是绿色，干扰颜色观察，实验效果不明显．．
    （3）某同学用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物细胞的质壁分离与复原实验，其结果是质壁分离明显，但不能复原，这是因为蔗糖溶液浓度太大，细胞因过度失水而死亡，原生质层失去选择透过性．
    （4）在还原性糖鉴定实验中，试管直接在用酒精灯加热时易碎，若要避免此现象的产生，应改用水浴加热．
    （5）做《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验时，选用紫色洋葱的鳞片叶外表皮，原因是其细胞中具有紫色的大液泡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．基因的分离定律的实质是（　　）
    A．F2（子二代）出现性状分离
    B．F2性状分离比是3：1
    C．减数分裂时，同源染色体上的等位基因彼此分离
    D．测交后代性状分离比为1：1

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