步骤 | 项目 | 试管1 | 试管2 |
1 | 新鲜淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
2 | 可溶性淀粉液 | 2mL | 2mL |
3 | 37℃水浴 | 5min | 5min |
4 | 1mol/L盐酸 | 1mL | / |
5 | 1mol/L NaOH | / | 1mL |
6 | 碘液 | 2滴 | 2滴 |
7 | 结果预期 | 均不变蓝 |
A. | 缺少对照组 | B. | 实验预期结果不正确 | ||
C. | 实验操作步骤的安排不合 | D. | 检验实验结果的试剂选择不恰当 |
分析 在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱.还要注意,低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复.高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活,酶的活性不能恢复.
解答 解:A、从表格看出,缺少加蒸馏水的pH值为中性的对照组,A正确;
B、在强酸或强碱的条件下唾液淀粉酶失活,淀粉没有分解,遇碘变蓝实验,故结果预期不正确,B正确;
C、验证pH对唾液淀粉酶活性的影响,应该先调节pH,再加入新鲜唾液(唾液淀粉酶),所以该实验操作步骤的顺序不合理,C正确;
D、该实验可以选用碘液作为实验结果的检测试剂,D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.探究实验设计时,需要遵循对照原则和单一变量原则.要注意:在探究温度、pH等影响酶活性实验中,应先调节相应的温度或pH,再加入酶.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图中a、b代表元素,I~Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、W是相应生物大分子的单体,以下分析不正确的是( )
A.a、b共有的元素一定有N、P B.肝脏细胞中的I主要是肝糖原
C.乳酸菌中携带遗传信息的物质是Ⅱ D.图中Z彻底水解的产物共有6种
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
水在生物体内是良好的溶剂,是各种化学反应的介质。下列有关水的说法中不正确的是( )
A.在有氧呼吸过程中,水既是反应物又是生成物
B.人体缺水,血浆渗透压升高,从而引起大脑皮层产生口渴的感觉
C.温度适当升高会使细胞内自由水与结合水比值上升
D.越冬的植物体内自由水与结合水比值上升
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈六中高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
.某种鼠群中,黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性,短尾基因B对长尾基因b为显性,这两对基因是独立遗传的。现有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配,所生的子代表现型比例为9:3:3,可能的原因是( )
A.基因A纯合时使胚胎致死 B.基因b纯合时使胚胎致死
C.基因A和B同时纯合时使胚胎致死 D.基因a和b同时纯合时胚胎致死
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