A. | 接种环、手、培养基 | B. | 菌种试管、手、培养基 | ||
C. | 培养基、手、接种环 | D. | 菌种试管、手、接种环 |
分析 1、消毒是指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物.
消毒方法有煮沸消毒、化学药物消毒、紫外线消毒.
2、灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物,包括芽孢和孢子.
实验室常用的灭菌方法
①灼烧灭菌:将微生物的接种工具,如接种环、接种针或其他金属工具,直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧,可以迅速彻底地灭菌,此外,在接种过程中,试管口或瓶口等容易被污染的部位,也可以通过火焰燃烧来灭菌;
②干热灭菌:能耐高温的,需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培养皿)和金属用具等,可以采用这种方法灭菌;
③高压蒸汽灭菌:将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内,为达到良好的灭菌效果,一般在压力为100 kPa,温度为121℃的条件下,维持15~30 min.
解答 解:A、接种环应该进行灼烧灭菌,手应该用酒精消毒,培养基应该进行高压蒸汽灭菌,A错误;
B、菌种试管用干热灭菌,手应该用酒精消毒,培养基该进行高压蒸汽灭菌,B错误;
C、培养基应该进行高压蒸汽灭菌,手应该用酒精消毒,接种环应该进行灼烧灭菌,C正确;
D、菌种试管用干热灭菌,手应该用酒精消毒,接种环应该进行灼烧灭菌,D错误.
故选:C.
点评 本题考查微生物的分离和培养,重点考查无菌技术,要求考生识记消毒和灭菌的概念,掌握消毒和灭菌的方法及实例,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①注射相应抗原后应立即从小鼠脾脏中提取细胞甲 | |
B. | 过程②诱导细胞融合,利用了细胞膜的选择透过性 | |
C. | 过程③、④的筛选方法相同,细胞丙、丁遗传物质相同 | |
D. | 过程⑤无论在体内还是体外进行,细胞丁都可大量增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①~⑦代表各种物质,A、B代表两种细胞器.图2表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线.据图回答下列问题:
(1)图1中B是叶绿体.卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行:在供给植物14CO2后的60s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物.通过研究发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上,该物质最可能是 (填图中序号).
(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态时,则图中①→②→①的循环 (能/不能)进行,原因是 .
(3)当光照强度处于图2中的D点时,图1中⑥的去向有 .
(4)图2中0~D间此幼苗呼吸作用消耗的有机物量为 ;光合作用有机物的净积累量为 .(用S1、S2、S3表示)
(5)若图2为植物25℃时CO2吸收量随光照强度的变化曲线.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,请在图中画出30℃时(原光照强度和CO2浓度不变)相应的CO2吸收量随光照强度的变化曲线(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置).
(6)图2中光照强度为B时,光反应产生的并能够为暗反应所利用的能源物质是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞吸收M的方式为自由扩散 | B. | 细胞吸收M的方式为主动运输 | ||
C. | 细胞吸收M需要载体蛋白的参与 | D. | 所需能量供应不足 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是( )
A.葡萄糖→丙酮酸 B.丙酮酸→酒精+CO2
C.ADP+Pi+能量→ATP D.H2O→[H]+O2
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示(假定每个酵母菌利用葡萄糖的速率相同),在氧浓度为a时发生的情况是( )
A.100%酵母菌进行发酵 B.30%的酵母菌进行发酵
C.60%的酵母菌进行发酵 D.酵母菌停止发酵
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体的形态和数目 | B. | 自身蛋白质的合成 | ||
C. | 细胞质分成两部分的方式 | D. | 是否出现星射线 |
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