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    生物--选修3：现代生物科技专题
    基因工程和植物细胞工程技术在科研和生产实践中有广泛应用，请据图回答：

    （1）获取目的基因的方法包括
     
    （答一种即可）和用化学方法直接人工合成．
    （2）基因表达载体的组成除目的基因外，还必须有
     
    和标记基因．
    （3）①②过程采用最多的是农杆菌转化法，原因是农杆菌中Ti质粒上的
     
    ，可转移到受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上，检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行
     
    ．
    （4）图中③④过程须在无菌条件下进行，培养基中除加入营养物质外，还需添加
     
    等物质，作用是促进细胞分裂、生长、分化．
    （5）若要获取转基因植物人工种子，需培养到
     
    阶段，再进行人工种皮的包裹；如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产，培养到
     
    阶段即可．
    （6）从含有目的基因的受体细胞发育成完整的植物体依据的原理是
     
    ．
    考点：基因工程的应用,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：基因工程过程包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定．如果受体细胞是植物细胞，常用的方法是农杆菌转化法，因为农杆菌中Ti质粒上有T-DNA．植物组织培养需要离体、无菌无毒、充足的营养调节、激素等条件；需要产物不同，培养的阶段不同；运用的原理是植物细胞具有全能性．
    解答： 解：
    （1）获得目的基因的方法：①从基因文库中获取  ②利用PCR技术扩增  ③人工合成（化学合成）．
    （2）基因表达载体的结构组成：启动子、目的基因、终止子、标记基因复及制原点．
    （3）农杆菌转化法是指将目的基因插入农杆菌的Ti质粒上的T-DNA上，通过农杆菌的转化作用，就可以使目的基因进入植物细胞，并将其插入植物细胞中染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行
    抗原-抗体杂交，若有杂交带出现，表明目的基因已形成蛋白质产品．
    （4）植物组织培养技术，在整个实验中要保持无菌无毒环境．所用的培养基是固体培养基及成分有无机成分（水和无机盐）、有机营养成分、激素、琼脂．（5）若想利用植物组织培养技术得到细胞产物，只需培养到愈伤组织即可．若想制造人工种子，需要培养到胚状体．（在胚状体外包一层人工种皮即可）（6）植物组织培养技术的原理：植物细胞的全能性．
    故答案为：
    （1）从基因文库获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因
    （2）启动子、终止子
    （3）T-DNA（可转移的DNA）    抗原-抗体杂交
    （4）激素（植物生长调节剂）
    （5）胚状体    愈伤组织
    （6）细胞的全能性
    点评：本题考查了基因工程和植物细胞工程的相关内容．意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关遗传信息传递表达和基因工程的问题．
    图1表示基因的结构示意图及利用基因工程培育抗虫棉的过程示意图．
    （1）图1中进行①操作时，切割运载体和目的基因酶的特点是
     
    ．
    图中Ⅲ是导入目的基因的根细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株．③过程所用的现代生物技术是
     
    ，从遗传学角度来看，根细胞通过③过程，能形成棉植株的根本原因是
     
    ．
    （2）下列是几种氨基酸的密码子，据此推断图1中合成的多肽，其前三个氨基酸依次是
     
    ．（甲硫氨酸AUG、丝氨酸UCU、酪氨酸UAC、精氨酸CGA和AGA、丙氨酸GCU）
    图2为某种作为运载体的质粒简图，箭头所指分别为限制酶EcoRI、BamHI的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tetR 为四环素抗性基因．已知目的基因的两端分别有EcoRI、BamHI的酶切位点．将含有目的基因的DNA与该质粒分别用EcoRI酶切，酶切产物用DNA连接酶进行连接后，将上述连接产物导入原本没有ampR和tetR的大肠杆菌（受体细胞）
    （3）将上述大肠杆菌涂布在含四环素的培养基上培养，能生长的大肠杆菌所含有的连接产物是
     
    ．为了得到“目的基因-运载体”连接物，防止酶切后DNA片段之间产生的末端发生任意连接，切割时应选用的酶是
     
    ．2007年日本和美国两位科学家，他们用逆转录病毒为载体，将四个不同作用的关键基因间接转入人体体细胞内，令其与原有基因发生重组，然后使体细胞变成了一个具有类似胚胎干细胞功能的细胞．
    （4）上述材料中“以逆转录病毒为载体”，但逆转录病毒不能直接携带目的基因，主要原因是
     
    ．因此需要将目的基因进行何种处理，才能与病毒RNA重组
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中，两类细胞的遗传物质均可呈现周期性变化的是（　　）
    A、蛙的红细与人的白细胞
    B、癌细胞与植物分生区细胞
    C、人的皮肤生发层细胞与成熟的红细胞
    D、牛的精细胞与精原细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一是洋葱（二倍体，体细胞中的染色体数为16）根尖分生区的显微照片，图二是某同学建构的二倍体植物细胞有丝分裂中期模式图．请据图回答：
    （1）洋葱根尖分生区细胞的特征是
     
    ，若把图一中A细胞移至视野的中央，操作方法是
     
    ．
    （2）图一B细胞中的同源染色体对数、姐妹染色单体数分别是
     
    、
     
    ．
    （3）将长出不定根的洋葱放在冰箱的低温室中培养36h，诱导染色体数目发生变化的原理是
     
    ．
    （4）图二表示二倍体植物细胞有丝分裂中期的错误有
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲所示的是人体稳态的重要组成部分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图．据图回答下列问题：

    （1）图甲中，根据激素①和②的含量对激素③的分泌量的影响分析，激素①和②的关系为
     
    关系；②的含量对①和③的分泌量也起调节作用，此种调节机制属于
     
    调节．
    （2）图甲中胰岛A细胞分泌的激素作用的靶器官主要是
     
    ，若胰岛B细胞受损人体可能会患病，内环境的渗透压会
     
    ．
    （3）若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，则兴奋部位的膜外电位变化情况为
     
    ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构为丙图所示，图丙的③实际是后一神经元的
     
    ，丙图中可能含有甲状腺素的部位是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组对长江边一片弃耕农田进行调查，发现原来的田埂都淹没在杂草之中，有零星的灌木分布．同学们观察到狗尾草、车前草等常州地区常见植物，加拿大一枝黄花占绝对优势，动物有蝗虫、青蛙、老鼠、蛇等．请回答下列问题：
    （1）弃耕农田中杂草丛生，并出现灌木，这样的演替类型称为
     
    ，目前对群落物种丰富度最大的威胁是
     
    ．
    （2）碳元素以
     
    形式进入生物群落，在生物群落中以
     
    形式在各营养级之间传递．
    （3）研究小组调查弃耕农田中车前草的种群密度如右图所示，每个小方格为1m2，采用的方法是
     
    法，车前草的种群密度大约是
     
    ．
    （4）村民反映当地老鼠的数量近年明显下降，从种群的特征分析，可能的原因有
     
    、
     
    等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值．请据图作答：

    （1）图1中，m1、m2表示的能量形式分别为
     
    ．
    通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ，主要原因是
     
    ．
    （2）图2中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示
     
    ，C表示
     
    ．若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是
     
    （用图中所给字母表示）．
    （3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是
     
    ．
    （4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图3所示．其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为
     
    kJ（用所给字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具．经安装于10×目镜中的目镜测微尺在低倍镜（10×）视野中的每小格长度为7um，在高倍镜（40×）视野中每小格长度为1.75um．如果在10×目镜和10×物镜构成的视野中，一个酵母菌细胞在目镜测微尺的测量下，测得其细胞长度是5格，如果目镜不变物镜换成40×，则酵母菌在目镜测微尺的长度是（　　）
    A、20格B、5格
    C、15格D、25格

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    可用如图的3个圆表示其相互关系的一组概念是（　　）
    A、Ⅰ生态系统Ⅱ种群Ⅲ群落
    B、Ⅰ核糖核酸Ⅱ核糖核苷酸Ⅲ脱氧核糖核酸
    C、Ⅰ生态系统的信息Ⅱ行为信息Ⅲ物理信息
    D、Ⅰ特异性免疫Ⅱ体液免疫Ⅲ抗体

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