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13.如图为植物组织培养技术的过程.有关说法中,不正确的是(  )
A.B试管中的细胞全能性最高B.D试管中培育出的个体都是纯合子
C.A到B的过程中需要经过脱分化D.C到D的过程中需要光照条件

分析 分析题图:图示为植物组织培养技术的过程,其中A为外植体,A→B表示脱分化过程,B为愈伤组织,B→C表示再分化过程,C为胚状体,D为新植体.J

解答 解:A、B试管中的愈伤组织是外植体脱分化形成的,其细胞分化程度最低,全能性最高,A正确;
B、植物组织培养属于无性生殖,因此D试管中培育出的个体的基因型与A相同,可能是纯合子,也可能是杂合子,B错误;
C、A到B的过程中需要经过脱分化,C正确;
D、C到D的过程中需要经过再分化,该过程光照条件,D正确.
故选:B.

点评 本题结合植物组织培养过程,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.(1)1958年,梅塞尔森和斯塔尔做了如下实验:将大肠杆菌放在含15NH4Cl的培养基中繁殖几代,其DNA由于15N的加入,而比普通大肠杆菌的DNA重1%,再将含15N的DNA大肠杆菌移到含14NH4Cl的培养基中繁殖一代,其DNA的质量为中间类型.如果再继续繁殖一代,结果出现两种质量的DNA,即中间型和轻型.提取所有这些不同质量的DNA分子放在离心机内离心3个小时,结果,这些DNA在试管内分成三条带.如图请分析说明:

①a带的DNA是B,b带的DNA是C.
A.两条单链都含15N  B.两条单链都含14N  C.一条单链含15N,另一条单链含14N
②以上实验证明了DNA的复制是半保留复制.
(2)某科学家做的噬菌体侵染细菌的实验,分别用同位素32P、35S作了如下表所示的标记.
噬菌体(T2)成分细菌(大肠杆菌)成分
核苷酸标记32P31P
氨基酸32S标记35S
此实验得出的结果是子噬菌体与母噬菌体的外形和侵染特性均相同,请分析完成:
①子噬菌体的DNA分子中含有的上述元素是31P和标记32P.
②子噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是标记35S.
③此实验证明了DNA是遗传物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.某种群生活在适宜的环境条件下,下列因素不会改变种群子代基因频率的是(  )
A.自交B.个体迁徙C.自然选择D.基因突变

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1.孟德尔通过对豌豆一对相对性状的遗传实验的研究,发现了基因的分离定律.在这过程中用到的科学研究方法是(  )
A.归纳法B.类比推理法C.假说-演绎法D.观察法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为突触的结构示意图,在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计.下列分析不正礴的是(  )
A.兴奋传递的方向是由A到B
B.如果B受剌激后c会兴奋后,膜外表面呈负电位
C.剌激b处,a、b、c、d均可兴奋
D.从长度上看.若ab=bd.电刺激c点,灵敏电流计的指针偏转两次

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

18.下列物质中具有识别作用的是(  )
A.限制酶B.抗体C.受体D.质粒

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(2012秋•威海期末)在如图所示的实验中,属于无关变量的是( )

A.催化剂的种类 B.过氧化氢分解的速率

C.产生气泡量 D.试管中的过氧化氢溶液的量

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(2015秋•泰兴市校级月考)1959年Furshpan和Potter发现在可兴奋细胞之间存在着一种电突触.电突触的突触间隙很窄,突触前末梢内无突触小泡,前膜和后膜之间形成离子通道,带电离子可通过通道传递电信号(如图所示).下列有关电突触的说法,正确的是( )

A.电突触的兴奋传递是单向的,不需要能量

B.电突触的兴奋传导速度比化学突触快

C.神经递质阻断剂可以阻断神经冲动通过电突触的传递

D.电突触的存在有利于细胞的同步化行动

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•长春校级月考)下列有关ATP的叙述,正确的是( )

①参与ATP形成的化学元素包括C、H、O、N、P;

②衣藻和黑藻细胞产生ATP的场所有细胞质基质、叶绿体和线粒体;

③小麦根尖产生ATP的细胞器有线粒体、细胞质基质;

④ATP在植物、动物和微生物体内来源相同;

⑤ATP断裂了所有高能磷酸键之后可作为合成脱氧核糖核酸的基本单位之一;

⑥人在饥饿时,细胞中ATP和ADP仍能达到动态平衡.

A.2项 B.3项 C.4项 D.5项

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