练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    在减数分裂形成精子过程中，同源染色体分离和姐妹染色单体分离分别发生在
    [     ]
    A．精原细胞和初级精母细胞
    B．初级精母细胞和次级精母细胞
    C．次级精母细胞和精细胞
    D．次级精母细胞和精细胞
    B
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （10分）以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答：
    （1）1903年美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成受精卵，有具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目，与双亲的体细胞中的染色体数目一样。子代体细胞中的24条染色体，按形态来分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方。萨顿立即想到孟德尔假设的一对遗传因子，他们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。萨顿由此假说                      
                          。萨顿所应用的科学研究方法是：                            
    （2）1909年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇为了研究白眼性状的遗传，他用红眼的雌果蝇与这只白眼的雄果蝇交配，子一代全为红眼。他将子一代中红眼的雌雄果蝇交配，子二代中红眼和白眼之间的数量比是3:1，就果蝇的红眼和白眼这一对相对性状的遗传来看，其遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受                 
    控制的。所不同的是白眼的性状表现，总是与性别相联系。于是，摩尔根及其同事设想： 
                                                                                      
    摩尔根等人的设想可以合理地解释实验现象。后来，他们又通过       等实验方法，进一步验证了这些解释。摩尔根所应用的科学研究方法是                               
    （3）1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果，以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析，提出DNA分子_____________结构模型。他所应用的研究方法是                         。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014学年高一生物人教版必修二第5章《基因突变及其他变异》练习卷B（解析版） 题型：选择题

    某哺乳动物的基因型是AaBb，下图是其体内一个正在进行减数分裂的细胞示意图。下列说法正确的是（??? ）

    A．该细胞含有二个染色体组，此细胞经分裂后形成两种精子或一种卵细胞

    B．该细胞肯定发生过交叉互换，染色体结构发生了改变

    C．等位基因A与a的分离不只发生在减数第一次分裂

    D．减数第二次分裂出现差错不可能产生基因型为AaBB的细胞

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2012-2013学年江西省上饶市高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某哺乳动物的基因型是AaBb，右图是其体内一个正在进行减数分裂的细胞示意图。下列说法正确的是

    A．该细胞含有二个染色体组，此细胞经分裂后形成两种精子或一种卵细胞

    B．该细胞肯定发生过交叉互换，染色体结构发生了改变

    C．等位基因A与a的分离不只发生在减数第一次分裂

    D．减数第二次分裂出现差错不可能产生基因型为AaBB的细胞

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答：

    （1）1903年美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成受精卵，有具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目，与双亲的体细胞中的染色体数目一样。子代体细胞中的24条染色体，按形态来分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方。萨顿立即想到孟德尔假设的一对遗传因子，他们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。萨顿由此假说                      

                           。萨顿所应用的科学研究方法是：                            

    （2）1909年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇为了研究白眼性状的遗传，他用红眼的雌果蝇与这只白眼的雄果蝇交配，子一代全为红眼。他将子一代中红眼的雌雄果蝇交配，子二代中红眼和白眼之间的数量比是3:1，就果蝇的红眼和白眼这一对相对性状的遗传来看，其遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受                  

    控制的。所不同的是白眼的性状表现，总是与性别相联系。于是，摩尔根及其同事设想： 

                                                                                      

    摩尔根等人的设想可以合理地解释实验现象。后来，他们又通过        等实验方法，进一步验证了这些解释。摩尔根所应用的科学研究方法是                               

    （3）1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果，以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析，提出DNA分子_____________结构模型。他所应用的研究方法是                          。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答：

    （1）1903年美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成受精卵，有具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目，与双亲的体细胞中的染色体数目一样。子代体细胞中的24条染色体，按形态来分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方。萨顿立即想到孟德尔假设的一对遗传因子，他们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。萨顿由此假说____
    ____。萨顿所应用的科学研究方法是：____

    （2）1909年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇为了研究白眼性状的遗传，他用红眼的雌果蝇与这只白眼的雄果蝇交配，子一代全为红眼。他将子一代中红眼的雌雄果蝇交配，子二代中红眼和白眼之间的数量比是3:1，就果蝇的红眼和白眼这一对相对性状的遗传来看，其遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受____
    控制的。所不同的是白眼的性状表现，总是与性别相联系。于是，摩尔根及其同事设想：____
    ____
    摩尔根等人的设想可以合理地解释实验现象。后来，他们又通过____等实验方法，进一步验证了这些解释。摩尔根所应用的科学研究方法是____

    （3）1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果，以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析，提出DNA分子_____________结构模型。他所应用的研究方法是____。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案