A、蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 |
B、体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 |
C、植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 |
D、动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、链I和链II是由磷酸和脱氧核糖交替排列形成的,且在链的同一端都存在一个游离的磷酸基团 |
B、图中所示片段能被限制酶EcoRI识别,作用于①化学键后,断口间的②化学键会自发断开 |
C、若链II来自于噬菌体,链I是新合成的,则此大肠杆菌内复制多代后释放的子代噬菌体可以用于噬菌体侵染实验以证明DNA是遗传物质 |
D、若链II来自于噬菌体,链I是新合成的,在大肠杆菌内复制代数越多,只含14N的DNA所占比例越小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 |
B、环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 |
C、我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 |
D、植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰高血糖素、胰岛素、血糖 |
B、胰岛素、血糖、胰高血糖素 |
C、血糖、胰岛素、胰高血糖素 |
D、胰高血糖素、血糖、胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、按分裂过程判断,图中标号的先后顺序为①→②→③ |
B、该动物为雌性,②和③肯定是次级卵母细胞 |
C、基因A和基因a的分离发生在细胞②中 |
D、③正常分裂结束后能产生①种基因型的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分子两端都亲水(带极性) |
B、分子至少有一端亲水 |
C、分子中有斥水部分 |
D、整个分子都具有斥水特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、没有蛋白质产物 |
B、翻译为蛋白质时在缺失位置终止 |
C、所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 |
D、翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸字列发生变化 |
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