A. | 甲图细胞中存在A、a基因可能是因为交叉互换或基因突变 | |
B. | 甲图细胞分裂结束形成的每个子细胞各含有两个染色体组 | |
C. | 乙图细胞处于后期Ⅱ,其子细胞为精细胞或第二极体 | |
D. | 乙图细胞已开始胞质分裂,细胞中染色体数与体细胞的相同 |
分析 1、精子的形成过程:
(1)精原细胞经过减数第一次分裂前的间期(染色体的复制)→初级精母细胞;
(2)初级精母细胞经过减数第一次分裂(前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合)→两种次级精母细胞;
(3)次级精母细胞经过减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂)→精细胞;
(4)精细胞经过变形→精子.
2、分析题图:
(1)该生物的基因型为AaBb,而左侧次级精母细胞含有A和a基因,右侧次级精母细胞含有a和a基因,可见,左侧次级精母细胞中a是A基因突变形成的.
(2)左侧次级精母细胞中染色体的数目和行为均正常,右侧次级精母细胞中染色体数目正常,但有一对姐妹染色单体分开后未分离.
解答 解:A、该生物的基因型为AaBb,而左侧次级精母细胞含有A和a基因,右侧次级精母细胞含有a和a基因,可见,左侧次级精母细胞中a是A基因突变形成的,A错误;
B、甲图细胞分裂形成的子细胞只含有一个染色体组,B错误;
C、精原细胞减数分裂不能形成极体,乙图细胞处于后期Ⅱ,其子细胞为精细胞,C错误;
D、乙图细胞处于减数第二次分裂后期,此时细胞中染色体数目与体细胞相同,D正确.
故选:D.
点评 本题结合图解,考查细胞的减数分裂及生物变异,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律,能结合图中和题中基因组成及染色体行为作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在有丝分裂过程中,染色质成为染色体和染色体成为染色质的过程依次发生在( )
A.间期和末期 B.前期和末期
C.中期和后期 D.后期和前期
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色,其细胞核呈绿色 | |
B. | 剪取大蒜根尖分生区,经染色在光镜下可见某个细胞有丝分裂各时期变化 | |
C. | 叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢 | |
D. | 高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的双层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初始状态下,S2溶液的浓度高于S1溶液 | |
B. | 水分子只能从S2溶液扩散到S1溶液 | |
C. | 若将玻璃纸换成纱布,仍会出现该现象 | |
D. | 若将玻璃纸换成卵壳膜,也会出现该现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜是一种选择透性膜 | |
B. | 磷脂分子的亲水端朝向外侧,亲脂端朝向内侧 | |
C. | 细胞膜中的磷脂和大多数蛋白质都具有流动性 | |
D. | 糖蛋白主要位于膜外侧,载体蛋白主要位于膜内侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长光照时间,提高鸡的产蛋率 | |
B. | 使用性引诱剂,降低害虫出生率 | |
C. | 施用化学肥料,提高农作物产量 | |
D. | 使用一定频率的光处理种子,促进萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的个体发育与细胞分化有关,细胞全能性的实现与细胞分化无关 | |
B. | 细胞分化是基因选择性表达的结果,但基因的选择性表达不一定导致细胞分化 | |
C. | 细胞凋亡不受基因的控制,与细胞凋亡有关的细胞器主要是溶酶体 | |
D. | 细胞衰老后,伴随核体积增大、染色质收缩,凋亡基因开始表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地生态系统能调节气候、蓄洪防旱体现了生物多样性的直接价值 | |
B. | 人类活动可以影响湿地生态系统演替的速度,但不能改变其方向 | |
C. | 草本阶段比苔藓阶段丰富度高,生态系统的自我调节能力强 | |
D. | 草本植物的出现对地衣和苔藓植物的水平分布没有影响 |
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