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    如图表示物质跨膜运输的几种方式，请据图回答：（请在[]内填入图中的序号或者字母）
    （1）细胞膜的基本支架是[
     
    ]
     
    ．组成细胞膜的A、B两种物质通常不是静止的，而是处于
     
    状态的．
    （2）如果甲图代表小肠上皮细胞的细胞膜，则甘油出入此细胞膜的方式是[
     
    ]
     
    ．海带细胞不断从海水吸收碘的方式是[
     
    ]
     
    ，后者运输方向的特点是
     
    ．
    （3）人们设计出一种膜结构，这种膜结构能将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低污水中的有毒重金属离子对水的污染，这是模拟生物膜的
     
    性．
    考点：物质跨膜运输的方式及其异同,细胞膜的结构特点,生物膜的功能特性
    专题：
    分析：据图分析，A表示磷脂双分子层，B表示蛋白质．①方式顺浓度梯度进入细胞，不需载体和能量，为自由扩散；②方式逆浓度梯度进入细胞，需载体蛋白协助，需要消耗能量，表示主动运输；③方式是顺浓度梯度进入细胞，需载体蛋白协助，但不消耗能量，表示协助扩散．
    解答： 解（1）细胞膜的基本支架是[A]磷脂双分子层，支持蛋白质．组成细胞膜的磷脂和蛋白质通常不是静止的，而是处于一定的流动状态．
    （2）甲图代表小肠上皮细胞的细胞膜，甘油出入此细胞膜的方式是[①]自由扩散．海带细胞不断从海水吸收碘的方式是[②]主动运输，运输方向能逆浓度梯度进行．
    （3）根据这种膜结构对重金属离子有拦截作用，说明模拟生物膜的选择透过性．
    故答案为：
    （1）[A]磷脂双分子层  一定的流动
    （2）[①]自由扩散[②]主动运输  逆浓度梯度
    （3）选择透过
    点评：本题考查细胞膜的化学组成、结构和功能特点，物质跨膜运输方式等知识，意在考查考生识图和理解能力，属于中档题．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是（　　）
    A、装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片
    B、视野内可以看到某个细胞分裂的连续变化过程
    C、看到的根尖细胞都正在分裂
    D、看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示表示生物体内核酸的基本单位--核苷酸的模式图，下列说法正确的是（　　）
    A、③在线粒体内共有4种
    B、人体内的③有5种，②有两种
    C、DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面
    D、如果要构成三磷酸腺苷，必须在①位置上加上两个磷酸基团

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图．请据图回答：

    （1）若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞是
     
    ．
    （2）若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是
     
    ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，图乙中结构③的名称是
     
    ．结构②中的液体成分属于
     
    ．①中物质由前膜释放，与
     
    等（2种细胞器）直接相关．
    （3）如图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体的组织细胞和内环境关系示意图据图分析作答：
    （1）图内环境的内容并不完整，除图中①②外，还应有
     
    ．
    （2）人体内环境稳态调节的主要机制是
     
    ．②的pH维持在7.35～7.45范围，是因为②中有
     
    ，这种调节属于
     
    调节；结核杆菌、麻风杆菌进入人体后，通常生活在图中的
     
    中，此时，人体需要通过
     
    调节将这些病菌消灭．
    （3）小肠吸收葡萄糖进入肠上皮细胞，其吸收方式是
     
    ．吸收的葡萄糖进入毛细血管，会引起血糖含量升高．现有一人刚吃过饭，大量葡萄糖通过甲图吸收，假如乙图表示胰岛组织，丙图表示肝组织，那么，血糖的变化会使乙图中的
     
    细胞分泌
     
    增加，该激素通过体液的运输作用于丙，引起丙组织细胞发生的主要变化是
     
    ．该激素之所以能使丙的组织细胞（靶细胞）发生反应，是因为靶细胞膜上有接受该激素的
     
    ，由于该激素一经靶细胞接受并起作用后就被
     
    ，因此，乙组织细胞需不断产生该激素，以维持丙细胞的这种生理状态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A～E表示信息分子，数字表示相关生理变化；图二表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中③～⑤表示不同的植物激素．请据图回答：

    （1）请写出图一中相关信息分子的名称：A
     
    ；B
     
    ．
    （2）图一中①表示增殖分化产生
     
    ．
    （3）由图一可知，
     
    调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
    （4）图二中的③是
     
    ；⑤是
     
    ．
    （5）“a浓度”较“b浓度”要
     
    ．
    （6）由图二可知，幼苗正常生长是
     
    的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定．下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．据图回答有关问题：
    （1）激素A是
     
    ．
    （2）当体内缺乏
     
    元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是
     
    ．
    （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会
     
    ，这是由于激素A、B的含量
     
    所致．这种生理过程是由
     
    共同调节的．
    （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是
     
    ．这是一种
     
    调节机制．
    （5）脑发育的关键时期是婴儿出生后到一岁左右．激素[
     
    ]直接影响大脑正常发育．此外，如果蛋白质和能量摄人不足，脑细胞数量和大脑皮层神经元之间的
     
    数量都将减少，很难在日后弥补．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是维持人体稳态的部分调节示意图．图中甲、乙、丙、为有关的结构，A、B、C为激素，请据图回答问题：
    （1）当身体受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑并分泌
     
    运输到垂体，促使垂体分泌相应激素运输到甲状腺，最终导致激素[
     
    ]
     
    在血液中的含量明显升高．
    （2）当人体内的血糖浓度升高时，丙中
     
    感知血糖浓度的变化并分泌的[
     
    ]
     
    增多；丙中的另一些细胞分泌的
     
    减少，从而使体内血糖水平下降到正常水平．
    （3）下丘脑还能调节人体的水盐平衡．如果饮水过多，则垂体释放的
     
    的量减少．该激素的靶细胞是
     
    ，靶细胞靠
     
    识别并与该激素结合．
    （4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动的调节方式称为
     
    ．
    （5）促性腺激素只能作用于性腺的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B 代表激素名称，请回答：
    （1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中①、②、③、④四处的作用性质．
     ①
     
    ．②
     
    ．③
     
    ．④
     

    （2）甲和乙所代表的腺体名称分别是
     
    、
     
    ，
    激素 A 的名称是
     
    ，激素 B 的名称是
     
    ．
    （3）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率．激素调节的作用途径是通过
     
    运输．
    （4）当血液中的甲状腺激素增多时能反过来作为信息调节这个系统的工作，这称为
     
    调节．

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