A、此图不能表示高等植物细胞的亚显微结构 |
B、此图中结构3是细胞代谢和遗传的控制中心 |
C、图中含有胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构有3、5、6 |
D、图中结构去掉2、5后可以表示根尖分生区细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化使细胞数目增加 |
B、高度分化的动物细胞其细胞全能性受到限制,但细胞核仍保持着全能性 |
C、分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化,源于细胞内基因的选择性表达 |
D、细胞分化的方向是可逆转的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ABCFE?DGH |
B、ABCD?EFEFGH |
C、CDAB?EFGH |
D、ABCD?GHEF |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒不是独立的生命系统 |
B、细胞是最基本的生命系统 |
C、病毒的结构比细胞简单,最早出现的生物是病毒 |
D、单细胞生物体,它的一个细胞就是一个生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两种细胞内广阔的膜面积,均为酶提供了大量的附着点 |
B、两种细胞的各种生物膜的化学组成相似,结构和功能有密切联系 |
C、肝细胞和胰细胞都有较多内质网、高尔基体,这与其合成、分泌功能有关 |
D、胰腺细胞有更多的粗糙型内质网与其有很高的蛋白质分泌活动有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、变大、变多、变亮 |
B、变大、变少、变暗 |
C、变小、变多、变亮 |
D、变小、变多、变暗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两种生物细胞共有的物质有DNA、RNA和蛋白质 |
B、相同长度的丝状体中B生物细胞数目比A生物多 |
C、两种生物细胞都有磷脂双分子层构成的膜结构 |
D、两种生物细胞都存在能进行光合作用的色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过信息传递调节生命活动 |
B、帮助人体抵御病毒的侵害 |
C、用于基因工程获得黏性末端 |
D、完成主动运输的直接能源 |
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