A. | 浅绿色植株自花传粉,其成熟后代的基因型为AA和Aa,且比例为1:2 | |
B. | 浅绿色植株与深绿色植株杂交,成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色,比例为1:1 | |
C. | 浅绿色植株连续自交n次,成熟后代中杂合子的概率为$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
D. | 深绿色植株自交,后代不会发生性状分离 |
分析 根据题意分析可知:大豆植株的颜色受一对等位基因控制,遵循基因的分离定律.表现型=基因型+环境因素.Aa自交后代有AA、Aa和aa,但aa黄色植株会在幼苗阶段死亡.
解答 解:A、浅绿色植株自交,其后代中基因型:AA:Aa:aa=1:2:1,即深绿色:浅绿色:黄色=1:2:l,但由于aa的个体幼苗阶段死亡,在成熟后代中只有AA和Aa,且比例为1:2,A正确;
B、若浅绿色植株与深绿色植株杂交,即Aa×AA,则后代中表现型及比例为深绿色(AA):浅绿色(Aa)=1:1,B正确;
C、浅绿色植株连续自交,即Aa×Aa,则成熟后代为AA:Aa=1:2,杂合子的概率为$\frac{2}{3}$,当自交次数为n时,则杂合子的概率为($\frac{2}{3}$)n,C错误;
D、深绿色植株的基因型为AA,自交后代不会发生性状分离,D正确.
故选:C.
点评 本题以基因型为aa的个体幼苗阶段死亡为背景,考查基因分离定律的应用,意在考查学生的理解能力和计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 不成比例 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经系统能够直接支配某些腺体的分泌活动 | |
B. | 内分泌腺能够影响神经系统的功能 | |
C. | 激素调节在人体生命活动调节中发挥主导作用 | |
D. | 恐惧、严重焦虑等紧急情况下的调节属于神经-体液调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程表示细胞增殖,不同细胞的细胞周期可能不同 | |
B. | b过程表示细胞分化,根本原因是不同细胞遗传信息的执行情况不同 | |
C. | c过程发生了基因突变,所形成的胃癌细胞能无限增殖 | |
D. | d过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质 | |
B. | 在噬菌体侵染细菌的实验中,最关键的设计思路是让DNA和蛋白质混合作用于细菌 | |
C. | 真核生物的遗传物质都是DNA,原核生物的遗传物质是DNA或RNA中的一种 | |
D. | 水稻细胞的遗传物质主要是DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分析→假设→实验→验证 | B. | 实验→分析→假设→结论 | ||
C. | 假设→实验→结论→验证 | D. | 实验→假设→验证→结论 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌的呼吸方式时,CO2的产生是无关变量 | |
B. | 探究低温对物质跨膜运输的影响时,温度是自变量 | |
C. | 探究光照强弱对光合作用强度的影响时,光照强度是因变量 | |
D. | 探究过氧化氢在不同条件下的分解时,产生气泡的多少是自变量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届福建省漳州八校高三2月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置,有关叙述正确的是( )
A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变黄
C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率
D.若C瓶和E瓶中溶液都变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com