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    【题目】“断食清肠”的减肥方法主要是绝食，科学证明这种做法对身体危害较大。在绝食期间，体内分泌量比正常进食明显增加的激素是

    A. 胰岛素 B. 生长激素 C. 胰高血糖素 D. 性激素

    【答案】C

    【解析】在绝食期间，糖类摄入减少，导致机体的血糖含量下降，胰岛素分泌减少，A错误；生长激素能促进生长，与血糖调节无关，B错误；血糖含量下降时，将刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，以升高血糖，C正确；性激素与血糖调节无关，因此不会升高，D错误

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为某生态系统食物网示意图。

    (1)该生态系统中，食物链的条数为___。太阳能进入该生态系统的主要过程是___。

    (2)该生态系统中的一级消费者是___，分解者通过___来获得生命活动所需的能量。

    (3)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的原因是___。如果受到 DDT 污染，体内 DDT 含量最高的生物是___。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于生长素在植物体内运输方式的是

    A. 内吞外排 B. 自由扩散 C. 协助扩散 D. 主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在观察植物细胞的质壁分离和复原过程中，某同学在视野中看到活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态。a、b分别表示两处溶液的浓度，由此推测

    A.此时a>b，细胞渗透吸水

    B.此时a=b，渗透系统保持动态平衡

    C.此时a<b，细胞渗透失水

    D.上述3种情况都有可能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度（引发神经冲动的最小电刺激强度），之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如图所示。请回答:

    （1）本实验的自变量是___________。

    （2）静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一，图中静息电位是以细胞膜的_______侧为参照，并将该侧电位水平定义为omV。据图分析，当静息电位由一60mV变为一65mV时，神经细胞的兴奋性水平______________________。

    （3）在缺氧处理20min时，给予细胞25pA强度的单个电刺激__________（填“能”或“不能”）记录到神经冲动，判断理由是_____________________________。

    （4）在含氧培养液中，细胞内ATP主要在_________合成。在无氧培养液中，细胞内ATP含量逐渐减少，对细胞通过_______________方式跨膜转运离子产生影响，这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物细胞部分结构的生物膜示意图，下列说法不正确的是（　　）

    A. ①所在的细胞结构与植物光合作用有关 B. ②所在的细胞结构中不可能含有色素

    C. ③的内膜向内折叠可以增大酶的附着位点 D. ④的外膜可以与内质网膜直接相连

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基蝶呤阻断。人淋巴细胞中 有这两种 DNA 的合成途径，但一般不能无限增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有 S 途径，但能不断分裂增 殖。将这两种细胞在培养皿中混合，加促融剂促进细胞融合，获得杂种细胞，并生产单克隆抗体。请 回答：

    （1）生产单克隆抗体时，一般不直接利用一个B淋巴细胞，主要原因是____。

    （2）①过程中，常用的与植物细胞融合不同的诱导方法是____ 。

    （3）②过程为_培养；为了从培养液中分离出杂种细胞，需在②过程向培养液中加入__________， 理由是杂交瘤细胞可利用____途径合成 DNA，从而才能在该培养液中增殖。

    （4）③过程的目的是选育出____ 细胞，需要进行克隆化培养和抗体检测，克隆化的方法最常用的 是有限稀释法，即稀释细胞到 7～10 个细胞／ml，每孔滴入____ （选填“0.1”或“1”或“10”） ml 细胞稀释液。

    （5）④表示杂交瘤细胞的扩大培养，其既可在体外培养，也可注射到小鼠____ 内培养。体内培养与体外培养相比，其优点是____ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】突触前膜释放神经递质，表示在前膜上完成了哪几种形式的信号间的转变

    A. 化学信号→电信号 B. 电信号→化学信号

    C. 化学信号→电信号→化学信号 D. 电信号→化学信号→电信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，图2表示细胞中两种结构的组成物质与元素的关系，结构2是染色体，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。回答下列问题：

    （1）两图中A代表的元素是_______________。(用元素符号填写)

    （2）Ⅳ与图2中______表示同一物质，Ⅳ的结构具有多样性的原因______________。

    （3）HIV病毒的遗传物质是 ___________________ （用图中序号表示）。

    （4）在动物细胞中同等质量的Ⅰ和Ⅴ相比，______(填标号）氧化分解释放的能量更多 。

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