分析 图甲中,植物Ⅰ的光补偿点和光饱和点均高,属于阳生植物;而植物Ⅲ的光补偿点和光饱和点均低,属于阴生植物;则植物Ⅱ属于中间植物类型.
乙图表示光合作用过程,图中1表示光合作用的光反应,2表示暗反应.
图丁中看出,白天掀草席利于通风,让空气中二氧化碳进入大棚中,利于光合作用;夜间盖草席,增加大棚内二氧化碳浓度,使有氧呼吸减弱,利于有机物的积累.
解答 解:(1)a点光照强度为0,植物只进行呼吸作用,b点植物既进行呼吸作用也进行光合作用,因此产生ATP的场所为线粒体.
(2)图乙中2过程表示暗反应,暗反应发生在叶绿体基质中,并且光反应为暗反应提供ATP和[H].
(3)在光合作用较强,大棚内CO2急剧减少的ac段补充CO2最有利于植物光合作用.
(4)大棚内植物光合作用强度大于呼吸作用,因此光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸产生的二氧化碳,导致大棚内CO2浓度低于棚外.盖草席后,由于夜间只进行呼吸作用,因此CO2浓度迅速上升;从时间看,f点表示夜间,此时温度较低,呼吸作用较弱,释放CO2减少,因此f点以后上升趋缓.
故答案为:
(1)线粒体
(2)叶绿体基质 ATP、[H]
(3)ac
(4)光合作用强度大于呼吸作用强度,消耗CO2 夜里温度降低,呼吸作用减弱,释放CO2减少
点评 本题难度适中,考查了光合作用的过程以及影响光合作用的环境因素等方面的知识,意在考查考生的析图能力、识记能力,要求考生能够识记产生ATP的场所和光合作用的场所;能够利用影响光合作用和呼吸作用的环境因素来解释二氧化碳浓度的改变.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿,是由患者所产生的某种抗体X与甲状甲状腺细胞膜上的某种激素的受体Y结合,致使甲状腺细胞持续被激发,产生高水平激素Z所致。对患者使用寡核酸UDP可减弱Graves病的症状。下列有关说法不正确的是( )
A.激素Z表示促甲状腺激素 B.Y是促甲状腺激素的特异性受体
C.UDP可能会抑制X的分泌 D.患者代谢增强,神经系统的兴奋性増强
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项叙述完全符合生态经济
①建立“原料一产品一原料一产品”的无废料生产体系
②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长
③可以实现物质和能量的多级循环利用
④先生产后治理,提高经济效益
A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非等位基因之间自由组合,不存在相互作用 | |
B. | 杂合子与纯合子的基因型不同,表现型也不同 | |
C. | 孟德尔的测交实验方法只能用于检测Fl的基因型 | |
D. | F2的9:3:3:1的性状分离比一定依赖非同源染色体的随机组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 磷脂的合成--内质网 | B. | 乳酸的生成--细胞质基质 | ||
C. | 细胞壁--高尔基体 | D. | DNA的复制--细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种利用基因的自由组合原理 | |
B. | 地理隔离定会造成生殖隔离 | |
C. | 搬运目的基因的运载工具是细菌质粒或噬菌体 | |
D. | 眼泪不属于内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ脱氧核糖核酸.Ⅱ核糖核酸.Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ染色体.ⅡDNA.Ⅲ核苷酸 | ||
C. | Ⅰ固醇.Ⅱ胆固醇.Ⅲ维生素D | D. | Ⅰ蛋白质.Ⅱ血红蛋白.Ⅲ激素 |
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