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    【题目】反应式“ADP+Pi+能量ATP”是在所有生活细胞中均发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是（ ）

    A.向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程

    B.向右反应需要的能量可以来自乳酸的氧化分解

    C.向左反应产生的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2的固定

    D.向左反应产生的能量可以用于氧气进入红细胞

    【答案】B

    【解析】

    A、向右反应需要的能量可以来自细胞呼吸和光合作用过程，细胞内蛋白质的分解需要消耗能量，A错误；

    B、乳酸作为无氧呼吸的产物，其中含有较多的能量，在生物体中进一步氧化分解时产生的能量可以用于合成ATP，B正确；

    C、叶绿体中H2O的分解需要的能量来自光能，CO2的固定过程不耗能。向左反应产生的能量可以用于叶绿体中C3的还原，C错误；

    D、氧气进入红细胞的方式为自由扩散，是不需要消耗能量的，故向左反应产生的能量不用于氧气进入红细胞，D错误。

    故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示培育能产生人生长激素的工程菌的基本过程。

    图中pBR322是大肠杆菌的一种质粒，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因；BamHI位点酶切是一种限制酶；A、B是含有特定抗生素的培养基。目的基因如果插入某抗性基因中，将使该基因失活，而不再具有相应的抗性。为了筛选出运载体导入原本没有Ampr 和Tetr的大肠杆菌（受体细胞），首先将大肠杆菌培养在通用培养基上，再将其菌落原位转移到A、B培养基上培养（如图中④），得到如图结果：黑点表示菌落，A中空圈表示B的菌落在A中不能生长的位置。据此分析并回答：

    （1）“pBR322”的化学本质是________，在自然情况下可通过________过程进行扩增。

    （2）左图中过程①表示的获得目的基因的方法是___________，过程②中DNA连接酶的作用是______________________。过程③是__________________________________________ 。

    （3）根据用途，左图中A、B所用培养基属于__________。所需大肠杆菌的菌落位于_____上（选填“A”或“B”），理由是_______________________________________________________。

    （4）基因工程的理论基础是中心法则，根据图遗传信息表达可用公式(图解)表示为________________________________________________。

    （5）若氨基酸的平均相对分子质量为128，则图中以③片段为模板合成的①的相对分子质量为_______。

    （6）下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个搭配的种类(按前后顺序排列)_________________________。［甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、丝氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)］

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】盐酸普萘洛尔和肾上腺素都可以影响心脏的活动．普萘洛尔是治疗心律失常、心绞痛、高血压等常见心脑血管疾病的常见药物，可减慢心率，抑制心脏收缩力与传导、循环血量减少、心肌耗氧量降低。现用盐酸普萘洛尔和肾上腺素开展有关的实验研究

    实验目的：探究盐酸普萘洛尔和肾上腺素对小鼠耗氧量的影响

    材料用具：小鼠若干只、注射器、检测耗氧量装置（如图1）、生理盐水、肾上腺素溶液和盐酸普萘洛尔溶液（均用生理盐水配制）。

    方法步骤：

    （1）选取_____的小鼠80只，均分为四组，分别标记为A、B、C、D，每组按照实验要求注射一定剂量的药剂（见表），其中A组为对照组，需要注射_____。

    组别

    普萘洛尔

    肾上腺素

    A

    ﹣

    ﹣

    B

    ①

    ②

    C

    ③

    ④

    D

    ⑤

    ⑥

    （2）将每只小鼠分别放入检测耗氧量装置中，开始时大烧杯内外的液面等高，装置放在相同环境中，10分钟后通过观察_____并记录实验结果。

    （3）在上述实验的同时，设置一个不放入小鼠的对照装置，有关其目的说法不正确的是_____。

    A．用于消除误差，可以使测得的数值更精确

    B．排除无关变量的影响

    C．消除非生物因素或物理因素对实验结果的影响

    D．其它装置在实验过程中若有损坏，可及时更换

    结果

    （4）图2为小鼠耗氧量的实验结果，各组数据是通过_____（数据处理方法）得到的，若不放入小鼠的对照装置测得瓶内气体增加了0.3单位，C组的实际耗氧量应为_____单位。

    （5）若用“+”表示注射液中加入表中物质，根据实验所得数据，在表中填写“+”的数字编号是_____。

    （6）据实验结果分析，盐酸普萘洛尔和肾上腺素影响心脏的效应是相互_____（协同/拮抗）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素，如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理，据图分析回答：

    （1）当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经兴奋的传导和传递，最终导致传出神经末梢释放___，与胰岛B细胞膜上相应的__结合，引起胰岛素分泌增多；由图分析，胰岛B细胞分泌胰岛素还受到_____的影响，以上说明正常情况下胰岛素分泌的调节方式包括_____。

    A．神经调节 B．免疫调节 C．体液调节 D．体温调节

    （2）据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，能降低血糖浓度的原因是_____。

    （3）糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体（抗体1、抗体2），图中因_____（抗体1/抗体2）引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗．这种抗体导致患者体内血糖上升的原因是_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为生态系统中部分能量流动情况示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有关叙述正确的是

    A. 从能量关系来看①＝②＋⑤

    B. ⑥都属于初级消费者的同化量

    C. 分解者获得的能量最少

    D. ③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究生态系统的能量流动，可以参考如图所示的模型。下列有关叙述错误的是 (　　)

    A.研究流经某一种群的能量时，要考虑到能量被利用和未被利用等方面

    B.一般在群体水平上研究生态系统中的能量流动

    C.模型中的“能量输入”在任何营养级中都指捕食者的捕食作用

    D.模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，现有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有（ ）

    A.2种B.3种C.4种D.5种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列相关叙述正确的是

    A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长

    B.在t0～t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势

    C.捕获该鱼的最佳时期为t1时

    D.若在t2时种群数量为K，则在t1时种群数量为K/2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示是高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图，以下叙述正确的是(　　)

    A. 在寒冷的环境中，激素①的分泌减少，③的分泌增加

    B. 切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止

    C. 切除甲状腺后，①和②的分泌均增加，但不促进代谢

    D. 给动物注射③，反馈调节会使①和②的分泌增加

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