分析 1、分析题图:该图是分泌蛋白合成、加工、运输、分泌的过程示意图.其中①为核膜、②核糖体、③内质网、④高尔基体、⑤线粒体、⑥细胞膜.
2、分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程中还需要线粒体功能.
解答 解:(1)图中①为核膜,双层膜,判断此细胞为真核细胞,同时只有真核细胞才有各种细胞器,才能形成分泌蛋白;②为核糖体,无膜结构;③内质网,单层膜;④高尔基体,单层膜;⑤线粒体,双层膜;⑥细胞膜,单层膜.
(2)细胞膜、细胞核膜以及各种细胞器膜等结构,共构成的生物膜系统.
(3)分泌蛋白合成及分泌的过程是②核糖体→③内质网→囊泡→④高尔基体→囊泡→⑥细胞膜外,该过程体现了细胞内各种生物膜在功能上紧密联系.
(4)线粒体是有氧呼吸的主要场所,为细胞各项生命活动提供能量;耗能越多的细胞所含的线粒体数量也越多;上述各种细胞中,心肌细胞耗能最多,所含的线粒体也最多.硒对线粒体膜有稳定作用,因而人体缺硒时心肌细胞最易受损.
故答案为:
(1)真核 ①⑤
(2)细胞膜 细胞器膜(先后顺序可颠倒)
(3)②③功能
(4)C.
点评 本题考查分泌蛋白形成和分泌过程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力;图形分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 玉米根系CO2释放量的变化 | |
B. | 洋葱表皮细胞在0.3g/mL蔗糖溶液中原生质体体积的变化 | |
C. | 轮藻细胞内K+浓度的变化(细胞外K+浓度大于0且小于m) | |
D. | 小球藻内含碳化合物相对量的变化(0-m表示光照时间,m-n表示短暂黑暗时间) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌细胞产生ATP的主要场所是线粒体 | |
B. | 细胞连续分裂时,伴随着ATP与ADP的相互转化 | |
C. | T表示胸腺嘧啶,因而ATP的结构与核苷酸很相似 | |
D. | ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理 | |
B. | 浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合 | |
C. | T细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡 | |
D. | 记忆细胞能够迅速增殖分化形成浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化暗反应的酶受到破坏 | B. | 类囊体的薄膜受到破坏 | ||
C. | 基质中的DNA受到破坏 | D. | 基质中的核糖体受到破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气血红蛋白结合 | B. | 葡萄糖分解产生丙酮酸 | ||
C. | 氨基酸分子脱水缩合 | D. | 抗体与抗原特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 连续观察一个细胞能发现其核膜的消失和重现 | |
B. | 用碱性染料龙胆紫溶液染色,使染色体着色 | |
C. | 制片时盖上盖玻片后直接用拇指按压盖玻片,使细胞分散开 | |
D. | 观察时发现视野中有许多细胞重叠,此现象与解离时间无关 |
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