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正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是(  )
A、不直接参与细胞内的代谢活动
B、由活细胞产生的有机物
C、在细胞内发挥作用
D、在发挥作用后都被没活
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,酶的概念
专题:
分析:1、酶和激素的区别和联系:
  激素
 
 区
 
 别
来源 所有活细胞 植物:一定部位的活细胞产生;动物:由内分泌腺细胞产生
 本质 有机物.大多数酶是蛋白质,少量的酶属于RNA 有机物,如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等
生理作用 催化功能 调节功能
作用范围与特点 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,具有功能的专一性. 通过体液运输,作用于相应的靶器官,具有作用部位的特异性,但一种激素可以有多种功能.
作用条件 受pH、温度等因素的影响 与神经系统密切联系
相同点 微量,作用大,属于高效能物质,
联系 激素对新陈代谢具有调节作用,离不开酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响.
2、神经递质是由神经细胞分泌的有机物,能与突触后膜上的受体特异性结合,进而导致突触后神经元兴奋或受到抑制.
解答: 解:A、激素和神经递质不直接参与细胞内的代谢活动,但酶可直接参与细胞内的代谢活动,A错误;
B、激素、酶和神经递质都是由活细胞产生的有机物,B正确;
C、激素和神经递质一般在细胞外其作用,而酶既可在细胞外起作用,也可在细胞内起作用,C错误;
D、酶可循环使用,D错误.
故选:B.
点评:本题考查激素、酶和神经递质的相关知识,要求考生识记酶、激素和神经递质的相关知识,可借助本题对三者的相关知识进行归纳总结,并能列表比较三者,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图.请结合所学知识及图中有关信息,回答下列问题.

(1)结构C是
 
;结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
 
.物质e是
 

(2)图中过程④表示
 

(3)如果C细胞分泌甲状腺激素,那么靶细胞能否为垂体细胞并说明理由.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的,一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子,则该儿子携带致病基因的可能性是(  )
A、
1
4
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些激素是由垂体合成产生的(  )
①生长激素  ②促甲状腺激素释放激素  ③抗利尿激素  ④促性腺激素.
A、①③B、①④C、①②D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物机体神经递质和激素的叙述,错误的是(  )
A、递质和激素发挥作用后均失去活性
B、有些神经细胞可以分泌激素
C、内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞
D、神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

2004年春季传播的禽流感病毒,我们认定它是一种生物的原因是(  )
A、它具有完整的细胞结构
B、它能独立的完成生命活动
C、它能使其他生物患病
D、它在活细胞内能进行增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是(  )
①呆小症   ②糖尿病   ③侏儒症   ④白化病   ⑤镰刀型贫血症   ⑥夜盲症.
A、①③④B、③⑤⑥
C、①②③D、①③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将含人的α-胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,该受精卵发育的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶.这一过程没有涉及((  )
A、DNA以其一条链为模板合成RNA
B、DNA按照碱基互补配对原则自我复制
C、RNA以自身为模板自我复制
D、按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验的叙述中,正确的有(  )
①在光合作用中,叶绿素只吸收红光,类胡萝卜素只吸收蓝紫光.
②用显微镜观察根尖细胞有丝分裂时,视野中看到的分生区细胞在右下方,为使观察目标移至视野中央,应该将装片向右下方移动
③层析法分离绿叶中叶绿体色素的结果显示蓝绿色色带最宽,表明绿叶中叶绿素a的含量最多
④在探究温度对酶活性影响的实验中,用到了相互对照原则.
A、四项B、三项C、两项D、一项

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