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分析ATP与ADP相互转化的示意图,回答下列问题:
(1)图中Pi代表磷酸,则B中文名称为
 

(2)在人和动物体内E1来自
 
,绿色植物体内则来自
 

(3)E2来源于
 
考点:ATP的化学组成和特点,ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.ATP和ADP转化过程中1、酶不同:酶甲是水解酶,酶丁是合成酶;2、能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;3、场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.该图为ATP与ADP相互转化的示意图,C到BATP的合成,B到C为ATP的水解,E1为合成ATP的能量,E2为ATP水解释放的能量.
解答: 解:(1)ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.
(2)E1为合成ATP的能量,合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.
(3)E2为ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键释放的化学能,并用于生命活动.
故答案为:
(1)三磷酸腺苷
(2)细胞呼吸     光合作用和细胞呼吸
(3)ATP中的高能磷酸键
点评:本题考查ATP的结构组成、合成、水解及利用的知识,考查学生的识图和理解能力,解题的关键是推理能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于各种酶作用的叙述,不正确的是(  )
A、T4DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接起来
B、RNA聚合酶能与基因上的启动子结合,催化遗传信息的转录
C、纤维素酶、果胶酶也能溶解植物细胞膜上的糖蛋白
D、胶原蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

2009年2月,加拿大麦吉尔大学卫生中心研究所杰纳斯?雷克研究小组认为,肿瘤细胞能释放一种叫微泡的“气泡”让肿瘤与血管内皮细胞进行交流,并改变这些内皮细胞的行为.这些微泡在离开肿瘤组织时携带一种特殊的癌症蛋白.当微泡与内皮细胞融合,它们所携带的这些癌症蛋白就会触发促进新血管异常形成的机制.这些新生血管向着肿瘤方向生长并为它们提供生长所需营养.下列与此相关的叙述中不合理的是(  )
A、“癌症蛋白”是信息分子,其作用过程也是细胞间的一种信息传递过程
B、微泡与内皮细胞能够融合与细胞膜的流动性有关
C、“癌症蛋白”的形成与核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等有关
D、新生血管向着肿瘤方向生长与细胞分裂有关,而与细胞的分化无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体,则在减数第一次分裂中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数分别是(  )
A、46、92、92
B、46、0、46
C、23、46、46
D、92、92、92

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物进化论与达尔文自然选择学说相比较,不同的是(  )
A、可遗传的变异是生物进化的原始材科
B、决定生物进化的方向
C、种群基因频率的改变是生物进化的实质
D、自然选择是环境对生物的选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个细胞的亚显微结构:

(1)在甲、乙细胞中都存在,且含有核酸的细胞器有
 
(填标号).
(2)甲图中具有双层膜结构的细胞器是
 
(填标号);乙图中能够产ATP的场所是
 
(填标号).
(3)若乙细胞为消化腺细胞,合成很多分泌蛋白(该蛋白在细胞内合成,运输到细胞外发挥作用).将3H标记的亮氨酸注入该细胞,在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是
 
(用箭头和标号表示).
(4)如果用某种药物处理乙细胞,发现对Ca2+ 的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查,获得下面有关信息资料,请分析回答:

(1)调查获得了树林中物种数与面积的关系图(如图1).该野外调查小组的研究方法叫做
 
.如图显示,调查该地区物种数的样方面积最好是
 

(2)小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌(图2),并着手进行生物多样性研究:树木A与树木B之间的差异属于遗传多样性,主要是由
 
 和基因重组引起的.树木A与树木D、E、G之间的差异属于
 
多样性.
(3)调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如下表所示(单位:株/m2 ).
年份
植物
2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种是
 
;入侵物种往往会对本土物种环境造成危害,其主要原因是因为新环境中缺少天敌或其他限制因素,因此繁殖很快,抢占食物、空间等资源.
(4)如图3是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第
 
年,第20~30间种群的增长率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一高等生物体内的某些细胞,据图分析:

(1)该生物的性别是:
 
,判断该生物性别依据的是图
 

(2)戊细胞所处的时期是
 
分裂的
 
期,该细胞的名称是:
 

(3)图中存在同源染色体的细胞有
 

(4)甲-戊中属于有丝分裂的细胞有
 

(5)细胞乙、丙、丁中的姐妹染色单体数依次是:
 

(6)细胞甲、乙是图丙分裂产生的子细胞,则甲细胞的名称是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型的AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因独立遗传,则后代中(  )
A、表现型4种,基因型6种
B、表现型4种,基因型4种
C、表现型4种,基因型9种
D、表现型2种,基因型3种

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