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    关于浆细胞产生途径的叙述，准确的是（　　）
    A、抗原直接刺激B细胞分化而成
    B、吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成
    C、抗原刺激记忆细胞分化而成
    D、T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：体液免疫的过程是；病原体侵入机体后，经吞噬细胞吞噬、处理，暴露出特有的抗原，呈递给T细胞，由T细胞呈递给B细胞，B细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞，少数抗原抗原直接刺激B细胞，B细胞增殖分化成浆细胞，当抗原再次侵入机体后，可以直接刺激记忆B细胞分化形成浆细胞．
    解答： 解：A、少数抗原可以直接刺激B细胞，B细胞增殖分化形成浆细胞，A正确；
    B、多数抗原经吞噬细胞吞噬、处理，暴露出特有的抗原，呈递给T细胞，由T细胞呈递给B细胞，B细胞增殖、分化形成浆细胞，B错误；
    C、当抗原再次侵入机体后，可以直接刺激记忆B细胞分化形成浆细胞，C正确；
    D、由B分析可知，D正确．
    故选：ABD．
    点评：本题的知识点是体液免疫过程中浆细胞的来源，对于体液免疫过程的掌握是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，胰腺中有两类组织：一类是腺泡组织，可以分泌蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶；另一类是胰岛组织，可以分泌胰岛素、胰高血糖素等激素．请根据下面的实验回答：
    假设 实验过程 实验现象
    假设一：胰液的分泌只受神经调节． A．刺激支配胰腺的神经． 少量胰液分泌
    B．把少量稀盐酸从小肠的上端注入小肠肠腔． 大量胰液分泌
    C．切断所有支配胰腺的神经，并把B组等量的稀盐酸从小肠的上端注入小肠肠腔． 大量胰液分泌
    假设二：在胃酸的作用下，小肠黏膜产生某种化学物质，进入血液后再作用于胰腺，引起胰液的分泌． A．剪取甲狗的一段小肠，刮取黏膜并用稀盐酸浸泡，再把浸出液用碱中和过滤后注射到乙狗的静脉中． 乙狗大量胰液分泌
    B．对照实验
    （1）假设一的实验结果表明，胰液的分泌不只是由神经调节引起的，还可能与
     
    有关．
    （2）假设二中对照实验的处理方法是
     
    ，假设成立的实验现象是
     
    ．
    （3）在假设二中盐酸的作用可能是
     
    ．
    （4）通过假设一的实验过程和假设二的实验过程，可以证明胰液的分泌过程会受
     
    的调节．
    （5）当人们知道胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗胰腺组织中直接提取胰岛素，均未成功．原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个神经元及其联系，下列有关叙述错误的是（　　）
    A、A可能与感受器连接
    B、b的末端膨大形成突触小体
    C、a点兴奋时的膜电位变为内正外负
    D、刺激c点，a、b、d、e点都会测到电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又出现质壁分离复原，与此过程密切相关的细胞器有（　　）
    ①液泡    ②核糖体    ③线粒体     ④叶绿体     ⑤中心体．
    A、①②③B、①③④
    C、①③⑤D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了解某种特定激素对小龙虾行为反应的影响，你认为下列操作不恰当的是（　　）
    A、将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照
    B、随机分配小龙虾到实验组和对照组，使两组的性别比例大体一致
    C、实验组注射特定激素，对照组在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂
    D、实验组与对照组应置于相同环境下饲养

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    培养干细胞，并用3H-T标记DNA，某时刻取样统计不同DNA含量的细胞数量，结果如图．横轴表示DNA相对含量（C），纵轴表示细胞数量．下列关于a、b、c的叙述正确的是（　　）
    A、a表示的是G1期的细胞数
    B、b表示的细胞处于S期
    C、c期经历的时间决定细胞周期的长短
    D、由图可直接读出G2期经历的绝对时间

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物学研究方法的使用，不正确的是（　　）
    A、用3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸研究转录过程
    B、用层析的方法分离菠菜色素提取液中的四种色素
    C、用标志重捕法调查松山地区黑线姬鼠的种群密度
    D、用数学模型来描述酵母菌种群数量的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如表，由表中结果不能推断出（　　）

    处 理 方 法    		                   根的数量
          无叶的插条      有叶的插条
           营 养 素           0           0
          植物生长素           0           6
    营养素和植物生长素           6           6
    A、营养素对根的形成无影响
    B、叶对根的形成提供了所必需的因子
    C、在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成
    D、从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在植物组织培养过程中，当培养基中细胞分裂素与生长素的摩尔浓度的比值大致等于1时，未分化细胞可再分化成（　　）
    A、芽B、不定根
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