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    3．下列4种生物中，哪一种生物的细胞结构与其它3种生物的细胞结构有明显区别（　　）
    A．毛霉菌B．支原体C．青霉D．蘑菇

    分析 1、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的细胞核，由原核细胞构成的生物是原核生物，由真核细胞构成的生物是真核生物．
    2、一些常考生物的类别：
    常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
    常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．

    解答 解：A、毛霉菌是一种真菌，属于真核生物；
    B、支原体属于原核生物；
    C、青霉是一种真菌，属于真核生物；
    D、蘑菇是一种真菌，属于真核生物．
    由此可见，支原体的结构与其他三种生物存在明显差异．
    故选：B．

    点评 本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．“酒驾”检测时，交警让司机对填充了吸附有硅胶颗粒的装置吹气．若发现硅胶变色达到一定程度，即可证明司机是酒后驾车．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．硅胶颗粒中含有重铬酸钾；硅胶最后的颜色为黄色
    B．硅胶颗粒中含有重铬酸钾；硅胶最后的颜色为灰绿色
    C．硅胶颗粒中含有溴麝香草酚蓝；硅胶最后的颜色为黄色
    D．硅胶颗粒中含有溴麝香草酚蓝；硅胶最后的颜色为灰绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下面是以小麦为实验材料所进行的实验，叙述正确的是（　　）
    A．将发芽的种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，说明发芽的小麦种子中含有还原糖
    B．利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，可见甲基绿使RNA呈现绿色，吡罗红使DNA呈现红色
    C．为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应观察完全培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况
    D．利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是使用大光圈或用凹面镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．人的正常色觉（B）对红绿色盲（b）为显性，为伴性遗传；褐眼（A）对蓝眼（a）是显性，为常染色体遗传，有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼色盲的男孩，这对夫妇生出蓝眼色盲男孩的概率是多少？（　　）
    A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，一只携带白眼基因的红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，F1中出现一只白眼雌果蝇，下列分析正确的是（注：亲本性染色体组成均正常，白眼基因位于X染色体上，不考虑基因突变）
     受精卵中性染色体组成发育情况 
     XXY 雌性，可育
     XYY 超雄，可育
    A．F1白眼雌果蝇最多能产生3种类型的配子
    B．F1白眼雌果蝇的一个卵原细胞中X染色体数最多为2条
    C．F1白眼雌果蝇的出现可能是由母本减数分列产生异常配子所致
    D．若F1中出现一只超雄果蝇，则为父本减数第一次分裂异常所致

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列物质可能由核糖体合成的是（　　）
    A．唾液淀粉酶B．维生素DC．肝糖原D．尿素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．2004年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家理查德•阿克塞尔和琳达•巴克，以表彰两人在在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中所做出的贡献．如图为嗅觉受体细胞的质膜模式图，下列对该图描述错误的是（　　）
    A．②为蛋白质分子，可作为气味受体
    B．③为多肽，其基本组成单位是氨基酸
    C．②的特异性最终是由遗传决定的
    D．①为磷脂双分子层，为质膜的基本支架

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．细胞呼吸过程中，糖酵解的场所是（　　）
    A．线粒体基质B．细胞质基质
    C．线粒体内膜D．细胞质基质和线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出A组装置中酵母菌细胞数目变化曲线图．请回答：
    装置编号ABCD
    装置容器
    内的溶液    		无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
    无菌水/mL--55
    活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
    温度℃25102510
    （1）该研究性学习小组所探究的课题是探究温度和培养液量对酵母菌种群数量变化的影响．
    （2）实验中对酵母菌计数可采用抽样检测法，在吸取培养液计数前需振荡试管，目的是使酵母菌在培养液中分布均匀．
    （3）A组培养液中酵母菌第2天的增长速率最大，第3天后A组培养液中酵母菌数目不再增长甚至减少的原因是随着酵母菌数量的增加，培养液中营养物质、养分等越来越少，酵母菌种内斗争加剧．
    （4）A组装置中酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为K值，在25℃条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将
    减少（填“增加”“减少”或“保持不变”）．
    （5）微生物计数可用血球计数板进行，血球计数板每个大方格容积为0.1mm3，由400个小方格组成．现对某样液进行初始数量检测，算得每个小方格中平均有7个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌初始总数有2.8×108个（提示：1mL=1000mm3）．培养到第4天时，如果取样观察发现一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应先稀释后再计数．
    （6）实验结束后，血球计数板的清洗方法是浸泡后冲洗．

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