科目:高中生物 来源: 题型:
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之间以有机物的形式传递 |
B、同一营养级生物之间的关系主要是竞争 |
C、甲→乙的能量传递效率低于乙→丙 |
D、该生态系统稳态的维持离不开信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙都发生两次方向相反的偏转 |
B、甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 |
C、甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 |
D、甲发生一次偏转,乙不偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程甲中,应分别给公、母山羊注射有关激素以使其同期发情 |
B、过程乙中,可将培养成熟的卵母细胞与获能的精子在体外受精 |
C、过程丁中,可将处于桑椹胚或囊胚期的早期胚胎进行分割后植入代孕母羊子宫内 |
D、该技术可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力 |
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A、DNA聚合酶可催化DNA转录为RNA |
B、遗传信息只能从DNA传递到RNA |
C、不同生物基因表达的最终场所都在核糖体 |
D、tRNA上的反密码子是由mRNA转录而来的 |
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