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如图为利用基因工程培育花卉的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程或方法).请回答:

(1)花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要获取的
 
不同.
(2)基因工程中最常用的运载体是
 
,另外还有
 
、动植物病毒等.②过程不将目的基因直接导入受体细胞的目的是
 

(3)外植体一般从受体植物的形成层处获取,原因是这部分细胞
 
.由外植体培养为转基因植株的③、④过程分别为
 
,该过程的理论基础是
 

(4)人工种子就是以形成b之后得到的
 
、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子.
考点:基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程
专题:
分析:据图分析可知:供体细胞→a是获取目的基因的过程,①是基因表达载体构建,②是目的基因导入受体细胞,③是脱分化,④是再分化.基因表达载体的构建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用.基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.
解答: 解:(1)利用基因工程可获得相应的产物,所以不同的基因工程中选取的目的基因不同,
(2)基因工程中常用的运载体是质粒,另外还有噬菌体的衍生物、动植物病毒.基因表达载体的构建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用.
(3)形成层细胞分化程度低,全能性高,易诱导为愈伤组织,常用于基因工程的受体细胞.植物组织培养的理论基础是植物细胞具有全能性,培养过程包括脱分化和再分化两个步骤.
(4)人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子.
故答案为:
(1)目的基因
(2)质粒  入噬菌体的衍生物  使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用
(3)分化程度低,全能性高,易诱导为愈伤组织  脱分化、再分化(植物)细胞的全能性
(4)胚状体
点评:本题考查基因工程和植物细胞工程,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

所有细胞的组成成分都含有纤维素.
 
(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:

红树林是广泛分布于我国东南沿海潮间带的湿地生态系统.它既是海岸的天然防护林,又是多种鸟类觅食、繁殖的场所,也是潮间带多种贝类、甲壳类等生物的栖息、繁衍之地.但是近年来,由于不合理的开发利用,其面积日益缩小.请完成下列问题:

(1)在红树林里,有一种以植物为食的鸟群,若一年中,该鸟群所贮存的总能量保持不变,则该鸟群一年中呼吸消耗的总能量应等于这一年中该鸟群摄取的植物性食物的总能量减去
 
 
 

(2)图1方框中字母代表该生态系统的不同成分,请根据它们之间的相互关系写出它们的名称:
a.
 
,b.
 
,c.
 
,d.
 

②成分d的生态作用有
 

(3)在潮间带,浜螺能吃很多种藻类,尤其喜食大型绿藻-浒苔.如图2表示某一潮间带中浜螺与藻类种数的关系.请回答:
①当浜螺密度从极小增加到约140个/m2时,潮间带中藻类种数也随之增加.这种变化可以说明浒苔在该群落中的作用具有
 
的特点.
②当浜螺密度继续增加时,潮间带藻类种数逐渐减少,原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物,相反,适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物,如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下,某阳生植物和阴生植物的净光合速率(用CO2吸收量表示)随光照强度的变化情况,请据图分析回答:
(1)图中甲、乙两曲线代表的植物中,属于阳生植物的是
 
,阳生植物的呼吸作用强度比阴生植物的呼吸作用强度
 
(大或小).
(2)当光照强度为W时,甲植物光合作用利用的CO2量为
 
;当光照强度为V时,甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为
 
;在昼夜周期条件下(12h光照、12h黑暗),甲植物需在光照强度在Q---V之间的条件下能否正常生长.
 
(能或否)
(3)当光合速率与呼吸速率相等时,乙植物所需的光照强度
 
甲植物.(大于或小于)
(4)观察发现,甲植物较高,乙植物较矮,现将甲、乙两种植物混合种植在同一地块上,可以有效提高光能的利用率,这种种植方式是在模仿生物群落的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统食物网示意图.请据图回答:
(1)图中没有表示出生态系统中的生物成分是
 

(2)在该食物网中,初级消费者是
 
,蛙处于第
 
营养级.
(3)流经该生态系统的总能量是
 
所固定的全部太阳能.
(4)蛇获得能量最多的食物链是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖平衡对机体生命活动具有重要作用.如图是血糖调控模式图,说法错误的是(  )
A、当机体处于低血糖状态时,机体可通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常
B、如果机体胰岛β细胞受损会导致体内处于高血糖状态
C、人体内的胰岛素和肾上腺素能降低血糖
D、胰高血糖素是由29个氨基酸组成的多肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,下列说法错误是(  )
A、曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体
B、酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗和环境逐渐恶劣
C、在T1-T2时段,酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因为酵母菌有氧呼吸增强
D、在C时刻用酸性重铬酸钾检查,可以发现溶液颜色变为灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验,实验分组设计如下(“﹡”表示还没完成的实验步骤).
组别培养环境肝脏小块
(数目相同)
A组含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
B组含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
C组不含甲醛的肝脏培养液
(1)表中,除A组外,还需放置肝脏小块的是
 
组.
(2)如图中曲线
 
是C组实验的结果,说明肝细胞在代谢过程中会
 

(3)图中曲线乙是
 
组实验的结果,这说明
 

(4)研究发现一定浓度的甲醛会诱发淋巴细胞染色体断裂,为进一步验证肝脏的解毒功能,研究人员同时进行了如下实验.
方法步骤如下:
①新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份,备用.
②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后,取三组装置中的肝脏培养液,分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间.再分别取淋巴细胞染色、制片.然后在显微镜下寻找处于
 
(填细胞周期的某具体时期)的细胞,观察其细胞内
 
,进行对比分析.
③实验结果:添加了
 
组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常,而其他两组的淋巴细胞正常.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中表示含有大量藻类、底层水草及挺水植物(芦蒿、香莲)的池塘生态系统模式图.请据图回答问题:
(1)该生态系统的基石包含的生物有
 
与香莲竞争最激烈的生物是
 
;人占有
 
 个营养级.
(2)水生植物自下而上分别配置在群落的不同高度上,形成了群落的
 
 结构.
(3)在人工影响下,池塘的物种逐渐丰富,其群落演替类型是
 

(4)若要调查生活在塘泥中的小动物类群丰富度,可以采用
 
法进行采集调查.
(5)图中未呈现的生态系统的组成成分有
 
.人从生产者获得能量效率最高的食物链为
 
.在该生态系统中,水草的能量除了未被利用的一部分和被分解者分解利用之外,其他的能量去向是
 

(6)该生态系统的功能是
 
 和
 
 及信息传递.信息传递在生态系统中的作用是调节
 

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