甲图为某种分子结构示意图,根据图回答问题:
(1)图中①表示 ⑥表示 。
(2)该化合物由 个氨基酸分子失去 分子的水而形成的。这个过程中相对分子质量减少了 。
(3)图中表示R基的序号是 ,表示的肽键的序号 ,有 种氨基酸
(1)氨基 羧基(2)3 2 36 (3)②③⑤ ④ 3
【解析】
试题分析:(1)图中①(-NH2)是氨基,⑥(-COOH)是羧基。(2)此分子中有2个肽键(-CO-NH-),肽键是连接氨基酸的化学键,共有3个氨基酸,每形成一个肽键,就会失去一个水分子,共失去2个水分子。水的相对分子质量是18,所以这个过程中相对分子质量减少2×18=36.(3)图中的②③⑤是R基,④是肽键(-CO-NH-),R基的不同决定了氨基酸种类的不同,分子中的3个氨基酸的R基彼此不同,构成3种氨基酸。
考点:本题考查检测蛋白质结构的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源:2013-2014学年江苏宿迁高一上期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
甲图为某种分子结构示意图,根据图回答问题:
(1)图中①表示 ⑥表示 。
(2)该化合物由 个氨基酸分子失去 分子的水而形成的。这个过程中相对分子质量减少了 。
(3)图中表示R基的序号是 ,表示的肽键的序号 ,有 种氨基酸
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科目:高中生物 来源:2014届北京大学附属中学河南分校高三第一次(8月)月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
甲图为某种激素分泌、运输和作用的模式图,乙图为正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线,丙图表示两种机体免疫异常引起的糖尿病示意图,据图回答下列问题:
(1)若图甲中靶细胞(b)为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌增多的“信号”分子是 ,接受信号的物质基础是 。若甲图中分泌细胞(a)为甲状腺细胞,那么靶细胞(b)能否为下丘脑? ,其理由是: 。
(2)图乙中实现BC段的原因是:血糖含量升高刺激 细胞分泌的胰岛素增加,促进组织细胞加速对葡萄糖的 ,从而降低血糖浓度;降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌,这种调节方式为 。
(3)图丙中由 细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致对葡萄糖的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。图中抗体Y2与靶细胞上的胰岛素受体结合,使 不能发挥作用,从而使血糖浓度升高。
(4)从免疫学的角度分析,上述两种糖尿病都属于 病。其中,可以通过注射胰岛素来治疗的是 。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现,患者血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最可能类似于图示中的
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科目:高中生物 来源:2014届甘肃省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
甲图为某种激素分泌、运输和作用的模式图,乙图为正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线,丙图表示两种机体免疫异常引起的糖尿病示意图,据图回答下列问题:
(1)若图甲中靶细胞(b)为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌增多的“信号”分子是 。若甲图中分泌细胞(a)为甲状腺细胞,那么靶细胞(b)能否为下丘脑? 。
(2)图乙中实现BC段的原因是:血糖含量升高刺激 细胞分泌的胰岛素增加,促进组织细胞加速对葡萄糖的利用,从而降低血糖浓度;降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌,这种调节方式为 。
(3)图丙中由桨细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致对葡萄糖的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。图中抗体Y2与靶细胞上的胰岛素受体结合,使 不能发挥作用,从而使血糖浓度升高。
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科目:高中生物 来源:2014届四川成都市高三上学期摸底考试生物试卷 题型:综合题
甲图为某种激素分泌、运输和作用的模式图,乙图为正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线,丙图表示两种机体免疫异常引起的糖尿病示意图,据图回答下列问题:
(1)若图甲中靶细胞(b)为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌增多的“信号”分子是 ,接受信号的物质基础是 。若甲图中分泌细胞(a)为甲状腺细胞,那么靶细胞(b)能否为下丘脑? ,其理由是: 。
(2)图乙中实现BC段的原因是:血糖含量升高刺激 细胞分泌的胰岛素增加,促进组织细胞加速对葡萄糖的 ,从而降低血糖浓度;降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌,这种调节方式为 。
(3)图丙中由 细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致对葡萄糖的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。图中抗体Y2与靶细胞上的胰岛素受体结合,使 不能发挥作用,从而使血糖浓度升高。
(4)从免疫学的角度分析,上述两种糖尿病都属于 病。其中,可以通过注射胰岛素来治疗的是 。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现,患者血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最可能类似于图示中的 。
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