下图左侧表示健康人体内甲状腺激素的分泌调节,右侧表示Graves氏病的致病机理,该病是由于机体产生一种抗体,它可与B激素受体结合,从而发挥与B激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请回答:
(1)健康人受到寒冷刺激时,甲状腺激素的分泌活动加强,此反射活动的神经冲动传导途径是: (用图中的文字、符号和箭头表示),这一反射属于 反射。
(2)图中的激素A能促进激素B的分泌,进而促进甲状腺激素分泌;当甲状腺激素达到较高水平时,又会造成有关腺体分泌的 (填图中字母)减少,进而使甲状腺激素的分泌减少。这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在 调节,也存在着 调节。
(3)图中的C物质是 ,D过程代表 过程,从免疫学的角度分析,B激素受体又可叫 。
(4)据图甲分析:Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是 _(请列举2点)。
(1)感受器→①→下丘脑→②→甲状腺(答全对才给满分2分;若“①、②”写成“传入神经、传出神经”,给1分;箭头方向或结构名称的先后顺序错误,不给分) 非条件(1分)
(2)A、B(1分) 分级(1分) 反馈(1分)
(3)淋巴因子 增殖、分化(每项1分) 抗原
(4)一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能,使甲状腺机能增强(2分);另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌(或答“甲状腺激素不能抑制该抗体的分泌及作用”)
解析试题分析:(1)健康人受到寒冷刺激时,产生甲状腺激素反射活动的神经冲动传导途径是:感受器→①→下丘脑→②→甲状腺,这一反射属于非条件反射。
(2)图中的激素A是促甲状腺激素释放激素,能促进激素B促甲状腺激素的分泌,进而促进甲状腺激素分泌;当甲状腺激素达到较高水平时,又会造成A促甲状腺激素释放激素和激素B促甲状腺激素的分泌减少,进而使甲状腺激素的分泌减少。这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节,也存在着反馈调节。
(3)图中的C物质是T细胞分泌的淋巴因子,D过程代表B细胞的增殖分化,从免疫学的角度分析,B激素受体又可叫抗原。
(4)据图甲分析:Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能,使甲状腺机能增强(2分);另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌。
考点:本题考查神经调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
囊性纤维病是一种单基因遗传病。多数患者的发病机制是运载氯离子的载体蛋白基因发生了变化,模板链上缺失AAA或AAG三个碱基,从而使该载体蛋白第508位缺少苯丙氨酸,导致该载体蛋白转运氯离子的功能异常,出现频发的呼吸道感染、呼吸困难等囊性纤维病症。请分析回答下列问题:
(1)囊性纤维病这种变异来源于 。
(2)从上述材料分析可知,编码苯丙氨酸的密码子为 。
(3)图一、图二表示两种出现囊性纤维病的家庭(设该性状由等位基因A、a控制)。
①从图1可推知,囊性纤维病是 染色体 性遗传病。
②图1中,父亲的基因型为 ,患病女孩的基因型为 。
③图2的正常女孩与携带该致病基因的正常男性结婚,生一个正常孩子的概率是 。
④若图2中的双亲均未患白化病,而他们有同时患白化病、囊性纤维病的孩子,则其双亲所生孩子的基因型可能有 种。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
研究小组对某地区四种典型森林生态系统的物质循环情况进行研究,获得如下结果。请回答问题:
(注:森林凋落物是指森林生态系统内由生物组分产生并归还到林地表面,作为分解者物质和能量的来源,借以维持生态系统功能的所有有机质的总量)
(1)生态系统物质可以反复利用;能量不循环流动的原因是 。无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的 进入生物群落,森林群落一般都具有典型的垂直结构,其意义是 。
(2)由表可知,随海拔升高,优势树种的密度 。用样方法调查某优势树种的种群密度时,为尽量减少实验误差,应注意 。
(3)在无外界因素的干扰下,群落会演替到顶极群落阶段,此时群落生产者吸收的CO2量(大于/等于/小于)整个生物群落排出的CO2量。
(4)表中四块样地中抵抗力稳定性最大的是 (填编号),表中 数据能直接反映四种生态系统物质循环的强弱。
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湛江红树林国家级自然保护区建于1997年,面积20278.8公顷,是中国最大的红树林湿地保护区之一
(1)从海岸到外滩,由于不同树种之间的_____(种间关系),红树林在不同的潮位线上分布着不同的种类(如图甲),这主要体现了群落_____的结构。由于过度开发及环境污染,目前许多地区的红树林群落正在迅速退化成荒滩,这说明人类活动可以改变群落演替的_____
(2)图乙为红树林群落中处于不同营养级的5种生物体内两种污染物的相对含量,请写出生物A-E所构成的链:__________。汞进人人体后,可诱导人体的_____细胞产生自身抗体,引起免疫功能紊乱,导致肾病综合征或肾小球肾炎的发生.
(3)若杀虫剂X长期存在,抗X基因的基因频率最高的种群最可能是图乙中的物种_____.若想从红树林底泥中筛选出能分解杀虫剂X的细菌,以便用于生态修复,筛选培养基的主要成分应为:牛肉膏、蛋白陈、_____、NaCl、水和琼脂。
(4)对红树林资源进行有效的保护及合理的开发利用,既能防风固堤、改善海湾生态环境,又能给当地居民带来经济收入,这充分体现了生态工程的_____原则。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径,请据图分析回答下列相关问题:
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某化工厂的污水池中含有一种有害的、难以降解的有机化合物A,研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基成功筛选到能高效降解化合物A的细菌。实验的主要步骤如下图所示,请分析回答:
(1)培养基中加入化合物A的目的是筛选________,这种培养基属于________培养基。
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的________。实验需要振荡培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是________。
(3)培养若干天后,应选择培养瓶中化合物A含量 的培养基,接入新的培养液中连续培养,使“目的菌”的数量________。
(4)转为固体培养时,常采用________的方法接种,获得单菌落后继续筛选。
(5)若研究“目的菌”的生长规律,将单个菌落进行液体培养,可采用________的方法进行计数。若以一个大方格(体积为0.1 mm3)有25个中方格的计数板为例进行计算,设五个中方格中总菌数为B,菌液稀释倍数为C,那么原菌液的菌群密度为________个/mL。
(6)实验结束时,使用过的培养基应该进行__________处理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
胚胎干细胞(ES细胞)的研究是当前生物技术领域研究的热点之一,尤其是在生产转基因动物方面具有极大的科研及应用价值。如图表示利用胚胎干细胞所作的一系列研究,请据图分析回答:
(1)过程Ⅰ将胚胎干细胞置于γ射线灭活的鼠胎儿成纤维细胞的饲养层上,并加入__________、抗生素等物质,维持细胞不分化的状态。在此过程中,饲养层提供干细胞增殖所需的营养物质,加入抗生素是为了________,这对于研究细胞分化和细胞凋亡的机理具有重要意义。
(2)过程Ⅱ将带有遗传标记的ES细胞注入早期胚胎的囊胚腔,通过组织化学染色,用于研究动物体器官形成的时间、发育过程以及影响的因素,这项研究利用了胚胎干细胞具有____________的特点。在哺乳动物早期发育过程中,囊胚的下一个阶段是_________。
(3)过程Ⅲ中目的基因导入胚胎干细胞最常用的方法是___________,将目的基因转入胚胎干细胞前需构建基因表达载体,其目的是___________________________________________________________________________。
(4)通过检测目的基因是否表达出蛋白质产品,可以确定该小鼠体内是否成功发生了基因的同源重组。这种检测方法是____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在玉米中,控制某种除草剂抗性(简称抗性,T)与除草剂敏感(简称非抗,t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料,经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙);甲的花粉经EMS诱变处理并培养,获得可育的非抗糯性个体(丙)。
请回答:
(1)获得丙的过程中,运用了诱变育种和 育种技术。
(2)若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现型为 的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是 。
(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为 的个体,则被鉴定个体为纯合子;反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
植物组织培养是克隆植物的一种方法,过程如下图所示,请据图回答相关的问题。
(1)为了获得脱毒植株,外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织,其原因是______________________________________。
(2)培养皿中的培养基除添加营养物质外,还需要添加植物激素,其目的是诱导外植体______________________。
(3)在生产实践中为获得大量的细胞产物,如:紫杉醇,可将①________放入液体培养基中,经机械作用分散成单个细胞,制备成细胞浮液,再经过________即可获得大量细胞。
(4)组织培养过程需要植物生长和繁殖的最适条件,否则在光学显微镜下可能观察到发生________异常,进而使植物出现遗传不稳定甚至不育。
(5)植物组织培养技术不仅应用于花卉、果树的快速、大量繁殖以及脱毒植株的获取,还广泛用于___________________、____________________等育种过程中。
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