A、Y中O2进入肌细胞被利用至少要经过3层膜结构 |
B、肌细胞的代谢产物可能导致Y的pH明显降低 |
C、毛细血管壁细胞的内环境是X和Y |
D、X、Y、Z理化性质的稳定只依赖于神经调节 |
科目:高中生物 来源: 题型:
产氰糖化酶 |
基因D |
氰酸酶 |
基因H |
F2植株类型 | 叶片提取液 | 提取液中加入含氰糖苷 | 提取液中加入氰酸酶 |
品系Ⅰ | 含氰 | 产氰 | 产氰 |
品系Ⅱ | 不含氰 | 不产氰 | 产氰 |
品系Ⅲ | 不含氰 | 产氰 | 不产氰 |
品系Ⅳ | 不含氰 | 不产氰 | 不产氰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、体现了免疫系统既是参与机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统 |
B、该过程中参与的激素经靶细胞接受后再次进入血浆参与体液运输 |
C、该过程中机体产生的抗体不能与进入细胞的抗原特异性结合 |
D、该过程中效应T细胞会裂解被病毒入侵的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A代表细胞,a为原癌基因和抑癌基因突变,则b、c可分别代表失去接触抑制和细胞周期变短 |
B、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 |
C、若A代表种群,a为同化能量,则b、c可分别代表呼吸作用散失的热量和储存在生物体内的能量 |
D、若A代表2n=16的精原细胞,a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离,则b、c代表的2个精细胞可分别含7或8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养基和植物组织消毒灭菌的方法相同,目的都是防止微生物感染 |
B、对①过程中进行诱变处理后,可能会筛选出抗逆性强的突变体 |
C、②表示再分化,基因选择性表达的调控使不同细胞中的核酸和蛋白质均不相同 |
D、不同阶段的培养基中植物激素的种类和比例均应保持相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当体温低于正常值时机体产热加强,散热停止 |
B、机体是以反馈调控方式维持体温稳定的 |
C、低温环境中激素参与体温调节,神经不参与 |
D、高温环境中神经参与体温调节,激素不参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交时,需在开花后除去母本的雄蕊 |
B、自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去 |
C、杂交时,需在开花后除去母本的雌蕊 |
D、人工异花授粉后,不需要进行套袋处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素的合成是相关基因表达的结果,与温度等外界因素密切相关 |
B、冬季,植物体内休眠组织中的赤霉素和脱落酸的含量都增加 |
C、各种植物激素通过直接控制植物代谢而影响植物生命活动 |
D、夏季,①③过程增加细胞分裂素的含量,延长细胞周期,促进植物生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在植物根尖分生区等代谢旺盛的细胞中,线粒体和ATP的含量都较多 |
B、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,代谢旺盛的细胞中细胞核增多 |
C、多糖、抗体、RNA聚合酶、DNA限制性内切酶都是具有识别作用的物质 |
D、线粒体、核糖体、叶绿体、染色体的结构或物质中都有五碳糖参与组成 |
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