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9.黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,后代的表现型是(  )
A.黄色圆粒B.黄色皱粒C.绿色圆粒D.绿色皱粒

分析 根据题意分析可知:豌豆黄色(Y)是显性,因此基因型为YY和Yy的个体的表现型为黄色,yy个体是绿色;圆粒(R)显性性状,因此基因型为RR和Rr的个体是圆粒,rr个体是皱粒.所以基因型为Y_R_个体的表现型是黄色圆粒,Y_rr个体的表现型是黄色皱粒,yyR_个体的表现型是绿色圆粒,yyrr个体的表现型是绿色皱粒.

解答 解:黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,后代的基因型为YyRr,所以表现型是黄色圆粒.
故选:A.

点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.绿色植物甲含有物质W,该物质为无色针状晶体,易溶于极性有机溶剂,难溶于水,且受热、受潮易分解.其提取流程为:植物甲→粉粹→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏(含回收溶剂)→重结晶→成品.回答下列问题:
(1)在提取物质W时,最好应选用的一种原料是晾干(填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”)的植物甲,不宜选用其他两种的原因是高温烘干过程中,植物甲中的物质W易被破坏;新鲜的植物甲含水量高,用于提取的极性有机溶剂会被稀释,进而降低对物质W的提取效果.
(2)提取物质W时,振荡的作用是使原料和溶剂充分混匀.
(3)活性炭具有很强的吸附能力,在提取过程中,用活性炭处理提取液的目的是去除提取液中的色素.
(4)现有丙酮(沸点56℃)、乙醇(沸点约78℃)两种溶剂,在提取物质W时,应选用丙酮作用提取剂,理由是丙酮沸点低于乙醇,蒸馏时物质W分解较少.
(5)该实验操作过程中应注意的事项是在温度较低的情况下操作,防火(答出两点即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用,A、B、C代表不同的植物激素.下列说法正确的是(  )
A.激素A对细胞伸长生长具有促进作用
B.低浓度的生长素可以促进落花落果
C.果实成熟时激素B含量减少
D.激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.糖皮质激素(GCS)是肾上腺分泌的一种类固醇类激素,GCS作用于肝脏细胞,也会使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上转运葡萄糖的载体数量减少.当血糖低时会反馈给下丘脑、垂体分泌相应激素,进而使肾上腺分泌GCS增多,GCS对下丘脑、垂体也存在负反馈调节.请回答:
(1)GCS通过使骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量减少,限制骨骼肌细胞对葡萄糖的摄取和利用,进而达到提高血糖浓度目的.
(2)已知葡萄糖进入骨骼肌细胞不消耗ATP,则运输方式是协助扩散;GCS进入肝脏细胞的运输方式是自由扩散.
(3)GCS与胰岛素是拮抗(“拮抗”、“协同”)作用;二者发挥作用过程中所具有的共同特点是都需要相应的受体结合、微量和高效(需体液运输、作用于靶器官或靶细胞)(必须答出两个特点).
(4)若现有甲(正常)、乙(胰岛B细胞受损)、丙(胰岛素瘤性低血糖,因胰岛素分泌过多)三人,在一次口服较多葡萄糖后,三者GCS分泌量由高到低依次为丙>甲>乙.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.构成高等植物细胞的主要糖类是(  )
A.葡萄糖B.糖原C.纤维素D.淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图是“一个mRNA分子上结合多个核糖体,同时合成多条肽链”的图解,关于此图的叙述或据图作出的结论中不正确的是(  )
A.核糖体移动的方向是从左至右
B.少量的mRNA能迅速合成大量的蛋白质
C.核糖体移动的方向是从右至左
D.最终合成的多条多肽链的氨基酸序列相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列哪项不是人体内的免疫细胞(  )
A.吞噬细胞B.T细胞C.B细胞D.红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.结合如表信息,相关叙述正确的是(  )
种间关系物种1物种2相互作用的一般特征
--资源缺乏时的间接抑制
+-物种1生活在物种2的体内或体表
++相互作用对两物种都有利
-+一种生物以另一种生物为食
(“+”表示有利、“-”表示有害)
A.Ⅰ表示的两个物种之间不会发生共同进化
B.Ⅱ可以表示T2噬菌体和大肠杆菌的关系
C.Ⅲ表示的物种1和物种2只能是消费者
D.Ⅳ关系中物种2较物种1同化的能量多

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高二上第二阶段文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于无丝分裂名称的由来,主要原因是( )

A.细胞分裂过程比较简单

B.分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现

C.分裂时细胞核先延长缢裂

D.分裂时整个细胞缢裂为两部分

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