A. | 基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状 | |
B. | 基因结构的改变不一定会导致生物性状的改变 | |
C. | 基因型相同的生物表现型不一定相同 | |
D. | 基因与性状之间都是线性关系 |
分析 1、基因、蛋白质和性状的关系:是控制生物性状的基本单位,特定的基因控制特定的性状.
2、基因通过中心法则控制性状,包括两种方式:
(1)通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状
例如:a、豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒.
b、白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病.
(2)可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
例如:a、镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状.
b、囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常.
解答 解:A、基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状,A正确;
B、基因突变会导致基因结构的改变,但由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定会导致生物性状的改变,B正确;
C、基因型相同的生物表现型不一定相同,因为生物的性状是由基因与环境共同决定的,C正确;
D、基因与性状之间不是简单的线性关系,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因、蛋白质和性状的关系,要求考生识记基因控制性状的两条途径;识记基因型、表现型与环境之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶 | B. | 噬菌体、质粒、DNA连接酶 | ||
C. | 限制酶、RNA连接酶、质粒 | D. | 限制酶、DNA连接酶、质粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖是主要的能源物质,进入线粒体氧化分解释放能量 | |
B. | 组成脂质的化学元素主要是C、H、O,有些脂质还含有P和N | |
C. | 细胞中的无机盐均以离子形式存在,对维持细胞生命活动有重要作用 | |
D. | 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序、空间结构等有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经过复制的同源染色体都能形成四分体 | |
B. | 每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体 | |
C. | 四分体时期可能发生姐妹染色单体间的交叉互换 | |
D. | 含8条染色体的果蝇精原细胞在减I时可形成两个四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 理想条件下时,种群的增长不会出现K值 | |
B. | 该种群在自然条件下的增长曲线为“S”型 | |
C. | 环境条件变化会导致对该种群的K值变小 | |
D. | 自然条件下种群数量达到300时,种群的增长速率最大 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
高等植物体内产生ATP的生理过程有( )
A.呼吸作用、渗透作用 B.呼吸作用、主动运输
C.光合作用、呼吸作用 D.光合作用、蒸腾作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图中,图甲为测定光合作用速度的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.
(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置.实验时,试管内变化的气体是 .
(2)若此时图1植物光照强度为15千勒克司,则1小时光合作用产生的气体量为 毫升.若此时植物叶片的呼吸熵(CO2/O2)为0.8(呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物还需从外界吸收CO2 毫升.
(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应没置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是 .如果对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴较之实验组向右移了5毫升,其原因是 .
(4)如果将试管中的CO2缓冲液改为无菌水,则实验测得的数据指标是 值.该方法测得的实验数据不能较准确说明光合作用速率变化,原因是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据所学知识,判断下列说法正确的是( )
注:为不透光的锡箔帽和锡箔套.
A.图中弯曲生长的是①③⑤
B.若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照
C.若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行对照
D.若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照
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