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有人提出这样一种设想:如果能培育出一种既能在地上结蕃茄,又能在地下结马铃薯的植物,该有多好!
(1)现有一株蕃茄A(二倍体)和一株马铃薯B(四倍体),请完成培育“蕃茄马铃薯”杂种植株的简要过程.
第一步:
 

第二步:
 

第三步:杂种细胞用植物组织培养方法培养,经
 
形成杂种植株.
(2)上述杂种细胞在组织培养过程中,其培养基的营养物质主要是
 
(至少回答4种),至少应添加的植物激素是
 

(3)形成的杂种植株“蕃茄马铃薯”为
 
倍体.该杂种植株的结果是
 
,尽管结果远未达到人们的预期,但这项研究的意义十分重大,表现在
 
考点:植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:植物体细胞杂交的过程中,首先用纤维素酶和果胶酶去掉番茄和马铃薯的细胞壁,得到原生质体,然后采用物理法和化学法诱导原生质体融合;杂种细胞利用植物组织培养技术获得杂种植株,该技术包括脱分化和再分化;在植物组织培养过程中,除了在培养基中加入营养物质外,还需要加入植物激素,如生长素和细胞分裂素.杂种植物的染色体数目等于融合前两细胞中染色体组数目之和.
解答: 解:(1)植物体细胞杂交的过程中,首先用纤维素酶和果胶酶去掉番茄和马铃薯的细胞壁,得到原生质体,然后采用物理法和化学法诱导原生质体融合;杂种细胞利用植物组织培养技术获得杂种植株,该技术包括脱分化和再分化.
(2)在植物组织培养过程中,培养基中需要加入水、无机盐、氨基酸、核苷酸、维生素等营养物质,此外还需要添加植物激素,如生长素和细胞分裂素.
(3)融合后的细胞染色体数目是融合前两种生物染色体组数之和,即“番茄马铃薯”为六倍体;由于基因的表达不是孤立的,而是相互调控、相互影响,遗传物质的表达相互干扰,使“番茄马铃薯”并没有出现地上结番茄、地下结马铃薯;植物体细胞杂交的优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍.
故答案为:
(1)用纤维素酶、果胶酶去掉A、B细胞的细胞壁     用物理化学方法诱导A、B原生质体融合     脱分化、再分化  
(2)水、无机盐、氨基酸、核苷酸、维生素等(至少答出4种)    生长素、细胞分裂素  
(3)六     并没有在地上结蕃茄、地下结马铃薯    克服了远缘杂交不亲和的障碍
点评:本题主要考查植物体细胞杂交的过程,相对比较简单.杂种植株的染色体组数等于融合前两细胞染色体组数目之和,但要注意“几”倍体,一定要大写.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生命历程的叙述中,正确的是(  )
A、在有丝分裂的间期,细胞与外界环境的物质交换效率会逐渐提高
B、细胞衰老时细胞内的水分减少,使细胞及其细胞核的体积都会萎缩
C、在高倍显微镜观察洋葱根尖有丝分裂装片时,首先应找到中期细胞
D、不同种类的细胞功能不同,根本上是由其细胞中蛋白质的差异决定的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C代表不同的大分子物质,请分析回答下列问题:

(1)若物质A是一种多糖,则A和a分别代表
 
 
.若物质A在动物、植物细胞中均可含有,不仅含能量多而且体积较小,是主要的储能物质,则A是
 

(2)4种小分子物质a、b、c、d中种类最多的是[
 
]
 
([]内填字母).
(3)若某种B分子由n个b分子(平均相对分子质量为m)组成的2条链组成,则该B分子的相对分子质量大约为
 

(4)物质d是
 
,其跨膜运输的方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答问题:(在[]中填数字,在横线上填文字,数字与文字全对才给分)
(1)结构③为
 
,在植物细胞中的功能是
 

(2)若该图表示成熟洋葱鳞片叶表皮细胞,则图中不应该存在的结构有[
 
],而应添加的细胞器是
 

(3)若该图要表示唾液腺细胞,形成唾液淀粉酶到排出细胞外的过程中所经过的膜结构依次是
 
(用“→”和图中标号表示).在上述过程中,结构⑥的作用是
 

(4)众多细胞器膜和[
 
]、[
 
]等结构,共同构成细胞的生物膜系统.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某岛屿栖息着狐和野兔,生态系统相对稳定.后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔.第5年,岛上狐濒临灭绝,但野兔数量大大超过人登岛前的数量.第6年,野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫,其数量骤减.回答问题:
(1)人与狐的种间关系是
 
,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是
 

(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网.
 

(3)人登岛后的第5年,与登岛前相比,野兔种内竞争强度
 
(增加、减小、不变).
(4)该岛屿生物群落的空间结构包括
 
 

(5)用样方法调查某种牧草种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因( A和a,B和b)控制.其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合 A_Bb A_bb A_BB或aa__
花的颜色 粉色 红色 白色
(1)现有纯合白花植株和纯合红花植株做亲本进行杂交,产生的子一代花色全是红色,则亲代白花的基因型
 

(2)为探究两对基因( A和a,B和b)的遗传是否符合基因的自由组合定律,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行测交.
实验步骤:
第一步:对基因型为AaBb的植株进行测交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
预期结果及结论:
①如果子代花色及比例为
 
,则两对基因的遗传符合基因的自由组合定律,可表示为下图第一种类型(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).

②如果子代植株花色出现其他分离比,则两对基因的遗传不符合基因的自由组合定律.请你在答题卡的图示方框中补充其它两种类型.
(3)若上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则基因型为AaBb的植株自交后代中:红花植株中a的基因频率是
 
(用分数表示),粉花植株的基因型有
 
种,其中杂合子占
 
%.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞),能参与人体的免疫的过程(如图示意),请回答下列问题:

(1)DC细胞处理抗原后,细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合,激活信号分子(S1、S2)从而激发T细胞出现免疫效应,此过程体现细胞膜的
 
功能.
(2)由图知,DC细胞在免疫调节中的具体功能是
 
.DC细胞的研究成果已应用于医学,DC细胞免疫疗法是指通过一定的方法获取患者的DC细胞,经
 
技术体外增殖后,回输入该患者体内,提高清除抗原的效果.
(3)免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵,同时也随时应对体内的异常细胞,这体现了免疫系统的
 
功能.
(4)艾滋病病毒(HIV)通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染,从而破坏人类免疫系统.科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中,以防止病毒增殖.其研究思路是:利用HIV可识别
 
细胞,让HIV识别并侵染,侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖.请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统的叙述,正确的是(  )
A、生态系统的物质循环发生在种群和无机环境之间
B、生物多样性是维持生态系统稳定性的重要条件
C、生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的
D、分解者在分解动植物遗体时,将有机物中的能量释放出来,供生产者再利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

将同一成熟植物细胞依次浸入蒸馏水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中,测得细胞的体积随时间的变化曲线如图所示,则曲线A、B、C分别代表细胞所处的溶液是(  )
A、蒸馏水、蔗糖溶液、KNO3溶液
B、KNO3溶液、蒸馏水、蔗糖溶液
C、蒸馏水、KNO3溶液、蔗糖溶液
D、蔗糖溶液、KNO3溶液、蒸馏水

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