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    16．如图是生长激素（GH）分泌调节及作用机制图解，下列说法错误的是（　　）

    （SS：生长抑素   GHRH：生长激素释放激素   IGF-I：生长介素 （+）：促进  （-）：抑制）
    A．若垂体分泌的GH过多，则不仅可以促进机体生长，还可以导致血糖浓度下降
    B．物质A是一种神经递质，其作用于GHRH神经元时，导致该神经元膜电位发生变化
    C．在应激刺激下，GH分泌过多可通过刺激肝脏细胞释放IGF-Ⅰ间接调节GH的分泌，这种调节机制称为反馈
    D．人体进入青春期后，由于性激素的分泌增加导致身体迅速长高

    分析 分析图示可知，物质A是在神经细胞之间传递信息的，所以为神经递质，突触后膜受神经递质刺激后，电位变化为由正电位变负电位最后再恢复为正电位．在应激状态下，GH分泌增多可通过刺激肝脏细胞释放IGF-Ⅰ间接调节GH的分泌，维持人体内GH含量的相对稳定．GH过多导致细胞对胰岛素敏感性降低，组织细胞摄取和利用葡萄糖的量减少，血糖升高．一方面神经系统可以控制生长激素的分泌，另一方面生长激素也可以影响神经系统的功能．

    解答 解：A、由于垂体分泌的GH增多，细胞对胰岛素敏感性降低，组织细胞摄取和利用葡萄糖的量减少，所以血糖升高．A错误；
    B、物质A是在神经细胞之间传递信息的，所以为神经递质，突触后膜受神经递质刺激后，电位变化为由正电位变负电位最后再恢复为正电位，B正确；
    C、据图分析，GH增多后，反过来抑制GHRH神经元和垂体的分泌，属于负反馈调节，意义为维持人体内GH含量的相对稳定，C正确；
    D、据图分析，人体进入青春期后，雌（雄）性激素分泌增加，促进垂体分泌GH，促进蛋白质合成和软骨形成等，所以身体会迅速长高，D正确．
    故选：A．

    点评 本题主要考查神经调节和体液调节的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（　　）
    A．酵母菌、霉菌都是真菌，其分裂方式与细菌不同
    B．乳酸菌、蓝藻都是原核生物，遗传时可遵循分离定律
    C．破伤风芽孢杆菌、硝化细菌都不含色素，都不能进行有氧呼吸
    D．醋酸杆菌、大肠杆菌都是异养生物，在电镜下可见核糖体附着在内质网上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．巨噬细胞是一种吞噬细胞，研究者利用一种人源化的小鼠模型进行研究发现，在T细抱不存在的情况下，巨噬细胞可以维持HIV病毒的复制，而HIV感染的巨噬细胞可以分布在机体多种组织中．下列相关叙述，正确的是（　　）
    A．HIV复制需要巨噬细胞的RNA复制酶
    B．该人源化的小鼠模型不含有T细胞
    C．HIV感染者仅有免疫器官中可检测到HIV
    D．HIV只能感染并破坏人体的巨噬细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．科学工作者为了检测和预报某草原鼠害的发生情况，采用标志重捕法对田鼠种群数量进行调查，发现在最初调查的一个月内，种群数量每天增加1.5%，下列分析正确的是（　　）
    A．最初调查的一个月内，田鼠种群数量呈“S”型增长
    B．田鼠种群增长的模型可构建为Nt=N0λt，其中λ为1.5
    C．若已被捕捉、标记过的田鼠不易再次捕捉到，则估算数值会偏大
    D．数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图．以下相关叙述，正确的是（　　）
    A．①、②的操作中使用了限制酶和DNA聚合酶
    B．③→④过程利用了膜的结构特性，显微镜下观察③细胞的Ti质粒是筛选标志之一
    C．应用DNA探针技术，可检测④细胞中目的基因是否表达
    D．一般情况下⑤只要表现出抗虫性状，就表明植株发生了可遗传变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是利用基因工程方法生产重组人生长激素的有关资料．图中质粒表示基因工程中经常用的载体-pBR322质粒，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因．根据如图回答下列问题（限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同）：

    （1）只能从垂体细胞提取人生长激素mRNA，不能从其他细胞提取的原因是因为基因选择性表达，人生长激素基因只在垂体细胞中表达，不在其他细胞内表达．
    （2）过程③往往通过PCR获得，此过程须添加引物，所以设计引物时一定要有一段已知人生长激素基因的脱氧核苷酸序列．
    （3）过程④顺利进行的前提之一是需要在目的基因两侧位置上连接合适的限制酶识别序列．以下组合正确的是A、C．
    A．EcoRⅠ和PstⅠB．PstⅠ和HindⅢC．HindⅢ和EcoRⅠ
    （4）如果目的基因两侧只连接限制酶PstⅠ的识别序列，现用限制酶PstⅠ切割目的基因和质粒pBR322，完成过程④、⑤后，将三角瓶内的大肠杆菌（不含Ampr、Tetr抗性质粒）先接种到甲培养基上，一段时间后，菌落的生长状况如图所示．接种到甲培养基上的目的是筛选含四环素抗性基因的大肠杆菌，含有目的基因的大肠杆菌在乙、丙培养基上的存货状态分别是在乙中不能存活、在丙中存活．转化后的细胞中是否含有人生长激素基因，也可以用DNA分子杂交方法进行检测．
    （5）酵母菌细胞也常常作为基因工程的受体细胞，与大肠杆菌等细菌相比，其优点是在蛋白质合成后，细胞可以对其进行加工（或修饰）并分泌到细胞外，便于提取．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列陆地生物群落中，物种丰富度最高的是（ ）

    A．荒漠 B．草原 C．热带雨林 D．苔原

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