A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 |
B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃ |
C、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 |
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、血液中的甘油三酯不可能来自于小肠的乳糜微粒 |
B、血液中高密度脂蛋白偏高会导致高胆固醇血症 |
C、脂肪细胞中甘油三酯与葡萄糖可以相互转化 |
D、胰岛素促进甘油三酯的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因控制的性状 | 等位基因及其控制的性状 |
红细胞形态 | E:椭圆形细胞 e:正常细胞 |
Rh血型 | D:Rh阳性 d:Rh阴性 |
产生淀粉酶 | A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶 |
A、他们的孩子可能出现椭圆形红细胞 | ||
B、他们的孩子是Rh阴性的可能性是
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C、他们的孩子中有
| ||
D、该母亲产生配子Ae:ae:AE:aE=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群是生物繁殖和进化的基本单位 |
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变 |
C、经人工选择获得的优良品种不一定能适应自然环境 |
D、基因突变具有多害少利性,不是生物变异的根本来源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用无籽西瓜与无籽番茄所在的植株枝条进行扦插,新植株仍然能够结出的无籽果实 |
B、无籽西瓜与无籽番茄由于没有种子,需要年年重新育种 |
C、无籽西瓜与无籽番茄的发育都离不开生长素的作用 |
D、无籽西瓜与无籽番茄的培育基本原理相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育“太空花”的原理是基因突变 |
B、从飞船上带回的实验植物并未都长成如愿的美丽“太空花” |
C、“太空花”是地球上原本不存在的新物种 |
D、“太空花”增加了生物的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a链中A、T两个碱基之间通过氢键相连 |
B、图中丙氨酸的密码子是CGA |
C、与③相比,②过程中特有的碱基配对方式是A-U |
D、若b链上的CGA突变为GGA,则丙氨酸将变为脯氨酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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