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某片绿化树种春季叶色正常,夏季幼叶出现缺绿现象.检测发现是土壤中缺乏一种矿质元素所致,经叶面喷施,树木生长很快恢复正常.这种矿质元素是(  )
A、NB、MgC、FeD、C
考点:无机盐的主要存在形式和作用
专题:
分析:1、元素主要功能缺乏症
(1)N是蛋白质的组成成分,使植物枝繁叶茂,缺N时植株矮小,叶色发黄
(2)Mg是合成叶绿素的必需元素,缺Mg叶色发黄
(3)P元素构成DNA、RNA、ATP等,与果实成熟有关,缺P时植株特别矮小,叶色暗绿
(4)K元素促进植物茎秆健壮,缺K时植株细弱,容易倒伏
(5)Fe是叶绿素形成不可缺少的,在植株体内很难转移,所以叶片“失绿症”是植物缺铁的表现,并且这种失绿首先表现在幼嫩叶片上.
2、Ca、Fe、S、Mn、Cu、B等在植物体内不能再次被利用(即只利用一次),这些元素被植物地上部分吸收后,即被固定而不能移动,所以器官越老含量越大,其缺素症状均出现在嫩叶.
解答: 解:A、氮元素属于可转移的元素,缺N元素会导致老叶先发病,A错误;
B、Mg元素属于可转移的元素,缺N元素会导致老叶先发病,B错误;
C、幼叶失绿是由于土壤缺少在植物体内以难溶的化合物形式存在的矿质元素,Fe影响叶绿素合成,在植物体内形成难溶的稳定化合物,缺乏时幼叶失绿,C正确;
D、植物一般不会缺碳元素,D错误.
故选:C.
点评:本题考查各种元素的作用,识记各种元素在植物体内的作用;还要明确哪些元素属于重复利用的元素,哪些元素属于不能重复利用的元素.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有一对表现型正常的表兄妹婚配,生下了一个既有白化病,又有血友病的男孩.这位表兄的基因型、他们再生一个孩子而同时具有两病的概率分别是(  )
A、AaXHY和
1
16
B、AAXHY和
1
8
C、AaXHY和
1
8
D、AaXhY和
1
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察图,下列叙述不正确的是(  )
A、如果该图为组成细胞的化合物,那么A中含有的元素为H、O
B、如果该图表示的是组成细胞的各种化学元素,那么A在地壳中含量也最高
C、如果该图是已经完全脱水后的植物细胞,那么A一定是淀粉
D、如果该图表示的是组成细胞的各种化学元素,那么其中微量元素的总量不超过3%

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科目:高中生物 来源: 题型:

“毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”.此诗句描写了西湖的风光,结合生物学知识,据此回答以下问题:
(1)西湖中生活的所有生物构成
 
,所有的清荷构成
 

(2)荷叶上驻立的一只青蛙与湖里亭立的一株清荷的生命系统的结构层次相同吗?为什么?
 

(3)生活于西湖的微生物如一个细菌属于个体生命系统吗?
 

(4)青蛙在繁殖季节繁殖了数只小青蛙,联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前,已经能够确定细胞膜的存在了.你认为当时确定细胞膜存在的依据不可能是(  )
A、动物细胞有明确的边界
B、植物细胞有明显的固定形态
C、将红细胞置于清水中,一段时间后发生溶血现象
D、物质进出细胞受到控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

哺乳动物的胚胎干细胞是由
 
中分离出来的一类细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果胶使细胞壁破损.成熟的番茄果实中,PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜.利用基因工程减少PG基因的表达,可延长果实保质期.科学家将PG基因反向接到Ti质粒上,导入番茄细胞中,得到转基因番茄,具体操作流程如图.据图回答下列问题:

(1)若已获取PG的mRNA,可通过
 
获取PG基.
(2)用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,可用含有
 
的培养基进行筛选.
(3)将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株,需要用
 
技术;其中,愈伤组织经
 
形成完整植株.
(4)用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,培养24~48h后取样,在质量分数为25%的蔗糖溶液中,通过观察细胞是否发生
 
现象来鉴别细胞壁是否再生.

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育种工作者选用野生纯合子家兔进行如图所示杂交实验,下列有关说法正确的是(  )
A、家兔的体色由两对基因决定,遵循孟德尔遗传定律
B、对F1进行测交,后代表现型3种,比例为1:1:2
C、F2灰色家兔中基因型有3种
D、F2表现型为白色的家兔中,与亲本基因型相同的占
1
4

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某蛋白质有N个氨基酸组成,含5条肽链,其中有两条为环状多肽.下列叙述正确的是(  )
A、该蛋白质分子中含有游离的羧基至少是5个
B、该蛋白质在形成过程中脱水数等于N-3
C、环状链结构的蛋白质的功能与其化学本质无关
D、高温和低温均能破坏该蛋白质的空间结构

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