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    下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述中，错误的是

    A．一个池塘内所有的①②③④构成了群落

    B．具有核膜的细胞是①②

    C．图中最多有两种生物是自养生物

    D．②的摄食行为体现了生命活动离不开细胞

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016-2017学年辽宁省庄河市高二上开学考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知某mRNA有100个碱基，其中A+G占40%，则转录成mRNA的一段DNA分子应有嘧啶数为

    A．40个 B．120个 C．100个 D．60个

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年江西省新余市高二上入学考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于蓝藻的描述，正确的是（ ）

    A．蓝藻能使水体呈现绿色，表明蓝藻是一种多细胞生物

    B．蓝藻含有藻蓝素和叶绿素等色素，能进行光合作用

    C．蓝藻是原核生物中唯一一种自养型生物

    D．一池塘内所有蓝藻构成了一个生物种群

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    科目：高中生物 来源：2016-2017湖南衡阳八中高二理实验班上第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。

    细胞分

    裂素浓度

    （g•L-1）

    叶绿素含量（mg chl•

    g FW-1）

    光合速率

    （μmolCO2•

    m-2•s-1）

    希尔反应活力

    （μmol DCIP Red•

    mg chl•h-1）

    叶片氮含量

    （%）

    生物量

    （g•plant-1）

    0

    1．58

    6．52

    13．55

    1．83

    17．65

    0．5

    1．82

    7．82

    25．66

    1．94

    22．95

    1．0

    2．34

    8．64

    32．26

    1．98

    27．44

    2．0

    2．15

    8．15

    27．54

    1．96

    23．56

    注：①chl-叶绿素；FW-鲜重；DCIP Red-还原型DCIP；plant-植株．

    ②希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。

    请回答：

    （1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中__________阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可利用于颜色反应，还可作为__________。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定__________得到。

    （2）从表中可知，施用细胞分裂素后，__________含量提高，使碳反应中相关酶的数量增加。

    （3）幼苗叶片中的细胞分裂素主要有__________产生。合理施用细胞分裂素可延迟__________，提高光合速率，使总初级生产量大于__________，从而增加植物的生物量。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017湖南衡阳八中高二理实验班上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是

    A．图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落

    B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸

    C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行

    D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江佳木斯一中高一上9.3周练生物卷（解析版） 题型：选择题

    地球上约90%的氧气来自藻类植物，这些植物中有的属于原核生物有的属于真核生物。下列几种藻类植物中属于真核生物的是

    A．念珠藻 B．颤藻 C．蓝球藻 D．衣藻

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江佳木斯一中高一上9.3周练生物卷（解析版） 题型：选择题

    用普通光学显微镜观察组织时

    A．用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近

    B．若载玻片上有d字母，则视野中呈现b字母

    C．若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在物镜上

    D．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为16个。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上8.28周练生物卷（解析版） 题型：综合题

    在非消化期，胰液几乎是不分泌或很少分泌的。进食开始后，胰液分泌即开始。所以，食物是使胰腺兴奋的自然因素。进食时胰液分泌受神经和体液调节双重控制，但以体液调节为主。图1为胰腺分泌活动的调节示意图;图2是图1的局部放大图，1~5 代表特定的结构或物质。图3是胰岛的示意图;图4是图3 的局部放大图，6~9 代表不同的液体。请据图回答问题:

    （1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该反射为___________反射，其效应器是___________。图2中突触是由_________（写数字）组成的，与2中的神经递质的释放密切相关的细胞器是____________。

    （2）当离体神经纤维受到刺激后，膜外局部电流的流动方向是由____________区流向____________区。

    （3）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的调节血糖的两种激素表现为____________作用。若验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素的顺序是____________。

    （4）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的_________分子结构相似，在机体细胞免疫中产生的____________对胰岛B细胞进行攻击，致其受损进而导致分泌的胰岛素减少，此种糖尿病属于____________病。

    （5）图4中内环境主要有____________（写数字）。维持人体内环境稳态的主要调节机制是____________。若图4中血液的流动方向为10→8，则在饥饿时，8处的__________（激素）浓度大于10处。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版） 题型：综合题

    生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

    （1）合成1分子SS可产生_______分子H2O；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官。

    （2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

    ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_________将减少，__________分泌增多。

    ②用TRH处理后，受试者体内__________分泌的TSH含量升高，导致机体_____________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

    ③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较_____________，说明SS对TSH的分泌具有__________作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_____________。

    ④设置处理组3的目的是探究_______________。

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