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    下列有关水的叙述中，错误的是（　　）
    ①自由水参与运输营养物质和代谢废物
    ②生物体内的化学反应离不开水
    ③水是组成细胞的成分之一
    ④细胞内水的存在形式为结合水和自由水
    ⑤自由水与结合水的比例与细胞代谢的强弱关系不大
    ⑥不同细胞内自由水与结合水的比例基本相同．
    A、①④⑤B、①②④
    C、⑤⑥D、③⑥
    考点：水在细胞中的存在形式和作用
    专题：
    分析：本题是水的功能的题目，梳理水的存在形式和功能，然后根据选项描述进行判断．
    解答： 解：①自由水在生物体内流动，可以把营养物质运送到各个细胞，也把细胞产生的代谢废物运送到排泄器官或直接排除体外，①正确；
    ②生物体内的化学反应需要水的参与或必须溶解在水中才能进行，②正确；
    ③结合水是组成细胞的成分之一，③正确；
    ④细胞内水的存在形式为结合水和自由水，④正确；
    ⑤自由水与结合水的比例越高细胞的新陈代谢越强，⑤错误；
    ⑥不同细胞内自由水与结合水的比例不相同，⑥错误．
    综上所述①②③④⑤⑥中错误的是⑤⑥．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是水在细胞内的存在形式和功能，自由水与结合水的比例与细胞新陈代谢的关系，主要考查学生对水的 存在形式与功能的理解与综合应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关平板划线接种法的操作错误的是（　　）
    A、将接种环放在火焰上灼烧
    B、将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液
    C、蘸取菌液和划线要在火焰旁进行
    D、划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    希尔从细胞中分离出叶绿体，并发现在没有CO2时，给予叶绿体光照，就能放出O2，同时使电子受体还原．希尔反应是：H2O+氧化态电子受体→还原态电子受体+
    1
    2
    O2．在希尔反应的基础上，阿尔农又发现在光下的叶绿体，不供给CO2时，既积累NADPH也积累ATP；进一步实验，撤去光照，供给CO2，发现NADPH和ATP被消耗，并产生有机物．下面关于希尔反应和阿尔农发现的叙述不正确的是（　　）
    A、光合作用释放的O2来自于水而不是CO2
    B、NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上
    C、希尔反应与CO2合成有机物的过程是两个过程
    D、光合作用的需光过程为CO2合成有机物提供ATP和NADPH

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是（　　）
    A、细胞膜上的载体是细胞与外界环境进行物质交换必需的结构
    B、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
    C、线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶
    D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    三类营养物质氧化时释放能量与耗氧量如下表：
    营养物质 体外燃烧释放能量（kJ/g） 体内氧化释放能量（kJ/g） 耗氧量（dL/g）
    糖 17 17 0.83
    蛋白质 23.5 18 0.95
    脂肪 39.8 39.8 2.03
    据上表内容不能作出的判断是（　　）
    A、糖是生命活动的主要能源物质
    B、耗氧量的多少可能与它们含有元素比例不同有关
    C、体内外蛋白质分解释放能量的差异可能是因为分解产物不完全相同
    D、同质量时，脂肪贮存能量最多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用果胶酶处理苹果泥时，为了使果胶酶能够充分地催化反应，应采取的措施是（　　）
    A、加大苹果泥用量
    B、大幅度提高反应温度
    C、换成大型号容器
    D、用玻璃棒进行搅拌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    运用下列各种技术培育生物新品种，操作过程中没有愈伤组织形成的是（　　）
    A、植物组织培养
    B、植物体细胞杂交
    C、动物细胞培养
    D、转基因植物的培育

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用高倍显微镜观察水绵叶绿体，可见叶绿体（　　）
    A、具有双层膜
    B、内部有许多基粒
    C、呈绿色带状
    D、呈绿色椭球形

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程：

    （1）将野生绿草莓的叶片离体组织培养成四倍试管苗的过程，体现了植物细胞的
     
    性，此过程中秋水仙素的作用机理是
     
    ．
    （2）欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择
     
    作为目的基因，要鉴定草莓的抗虫性，从个体水平上可采用
     
    实验．
    （3）Ⅱ过程常规方法采用杂交育种，还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的
     
    ，再用
     
    技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓，该技术常用的酶有
     
    ．
    （4）帮助农民发展经济时，要注意一些实际问题，如草莓新品系应种植在阳光充足，疏水性好的土壤里，这主要体现了生态工程的
     
    ．
    A．物种多样性原理                  B．整体性原理
    C．协调与平衡原理                  D．物质循环再生原理．

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