A、孟德尔通过豌豆杂交实验,运用类比推理,提出遗传因子的传递规律 |
B、萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说一演绎法,推测基因在染色体上 |
C、沃森和克里克运用模型方法,发现DNA分子的双螺旋结构 |
D、摩尔根通过果蝇杂交实验,运用同位素标记法,提出基因在染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质的合成与某些细胞器、细胞膜有关 |
B、不同植物细胞内无膜细胞器种类相同 |
C、线粒体外膜与内膜的功能不同 |
D、葡萄糖在叶绿体中合成,在线粒体中分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使细胞膜膜内电位变正 |
B、使钠离子通道开放 |
C、使膜电位差维持不变 |
D、抑制细胞兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、噬菌体和酵母菌均能发生膜流现象 |
B、膜流与膜结构的选择透过性有关 |
C、膜流的方向是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜 |
D、胰岛素的分泌和吞噬细胞摄取抗原都能体现膜流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋以电信号的形式在突触上单向传递 |
B、调节血糖的激素有多种,它们之间的关系都是拮抗作用 |
C、切除动物的垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 |
D、小麦在扬花期因大风,影响了传粉,给小麦喷洒一定浓度的生长素能避免小麦减产 |
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A、只有二种说法正确 |
B、只有三种说法正确 |
C、只有四种说法正确 |
D、都正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究酶的高效性时,自变量可以是酶的种类 |
B、探究酶的专一性时,自变量一定是酶的种类 |
C、探究pH对酶活性的影响时,自变量不止一种 |
D、探究温度对酶活性的影响时,因变量不止一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 |
B、 证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 |
C、 证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 |
D、 证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 |
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