A. | 将人体干细胞培育成微型人脑,体现了动物细胞的全能性 | |
B. | 在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程 | |
C. | 若培育过程中出现了细胞凋亡,其根本原因是遗传物质发生了改变 | |
D. | 若培育过程发生了细胞坏死,则属于基因控制下的编程性死亡 |
分析 1、细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.全能性是以形成个体为标志.
2、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的根本原因(实质):基因的选择性表达.
3、癌细胞的主要特征:无限增殖;形态结构发生显著改变;细胞表面发生变化.
解答 解:A、由成人皮肤细胞培育成微型人脑,但没有形成完整个体,因此不能体现动物细胞的全能性,A错误;
B、由胚胎干细胞或成人皮肤细胞培育出微型人脑的过程中,发生了细胞分裂、分化、衰老过程,B正确;
C、细胞坏死的原因是外界不利因素的影响,细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,C错误;
D、细胞坏死是由于某种不利因素导致的细胞不正常死亡,细胞凋亡属于基因控制下的编程性死亡,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞分化、细胞的全能性、细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞全能性的概念,明确全能性是以形成个体为标志;识记癌细胞的主要特征,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA两条链上的碱基间以氢键相连 | |
B. | DNA的两条链等长,但是反向平行 | |
C. | DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 | |
D. | 外侧是由磷酸与脱氧核糖交替连结构成基本骨架,内部是碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活在该湖泊的各种藻类以及动物、微生物共同构成生物群落 | |
B. | 当水体处于中营养化时,有利于能量流向对人类最有益的部分 | |
C. | 富营养化使藻类大量死亡,湖泊生态系统的恢复力稳定性减弱 | |
D. | 随营养化程度增加藻类之间竞争加剧,微囊藻在竞争中占优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
激素组合(mg/L) | 诱导率(%) | 株高(cm) | 增殖系数 | 丛生芽生长状况 | |
6BA | 1AA | ||||
1.0 | 0.2 | 77.8 | 2.7 | 1.4 | 植株细弱,叶柄极细0.01cm |
0.5 | 87.9 | 5.3 | 2.1 | 植株健壮,叶柄粗壮 | |
1.0 | 63.6 | 2.3 | 2.7 | 叶柄较粗0.5cm,植株矮小,丛生状 | |
0.5 | 0.5 | 20.8 | 1.9 | 1.6 | 植株长势弱,黄白色 |
1.0 | 87.9 | 5.3 | 2.1 | 植株健壮,叶柄粗壮 | |
2.0 | 81.3 | 1.3 | 1.2 | 植株黄绿色,长势差,渐趋死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大多数细胞均处在分裂期 | |
B. | 分裂期持续时间最长的是前期 | |
C. | 细胞数量最多的时期可以观察到染色体的联会现象 | |
D. | 后期的染色单体数量和DNA含量最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稻蟹生态系统的基石是河蟹和水稻 | |
B. | 水稻长势整齐的稻田群落不存在垂直分层现象 | |
C. | 稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布 | |
D. | 该生态系统中,物质可被循环利用,而不依赖于系统外的供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体与所有的酶、抗体、激素的合成有关 | |
B. | 各种致癌因子可改变正常细胞的遗传物质进而诱发癌变 | |
C. | 转基因食品一定会产生预期不到的中毒或者过敏反应 | |
D. | 构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者的大量繁殖都离不开氧气 | |
B. | 在无氧条件下,酵母菌可以生产酒精,醋化醋杆菌则不能用于生产醋酸 | |
C. | 两者都是异养生物,生存都离不开葡萄糖 | |
D. | 醋化醋杆菌可以以酵母菌的某种代谢产物为原料来合成醋酸 |
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