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    （2013•海南）关于植物激素的叙述，错误的是（ ）

    A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同

    B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素

    C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用

    D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下表为培养某种微生物的培养基配方，下列相关叙述错误的是（　　）
    成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4•7H2OFeSO4（CH2O）H2O青霉素
    含量3g1g0.5g0.5g0.01g30g1L0.1万单位
    A．依物理性质划分，该培养基属于液体培养基
    B．依用途划分，该培养基属于选择培养基
    C．培养基中的唯一碳源是（CH2O），唯一氮源是NaNO3
    D．若用该培养基培养纤维素分解菌，则应除去（CH2O），再添加纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”．下列相关分析合理的是（　　）
    A．本实验的因变量是过氧化氢分解产生气体的量
    B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等
    C．1号与3号，2号与4号可分别构成对照实验
    D．分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•德州期末）研究生长素在植物体内的运输及作用时，科学家使用燕麦胚芽鞘中段进行了如图实验，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块，下列说法正确的是（ ）

    A．甲中A会向左弯曲生长，乙中B会直立生长

    B．生长素由供应块运输到接受块需消耗能量

    C．甲中生长素使A弯曲生长的原因是加快了右侧细胞的分裂速度

    D．将图中供应块与接受块的位置互换，实验结果不变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•白城期末）当缺乏氧气或有氧呼吸受抑制时，生长素的极性运输的速率将（ ）

    A．加快 B．减慢 C．不变 D．不能确定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•鹰潭校级月考）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示．

    （1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 ，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条．

    （2）白眼雌果蝇（XrXr Y）最多能产生Xr、XrXr、 和 四种类型的配子．该果蝇与红眼雄果蝇（XR Y）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为 ．

    （3）用黑身白眼雌果蝇（aa XrXr）与灰身红眼雄果蝇（AA XRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼．F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为 ，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 ．

    （4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（Xr Y）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”），M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离．请设计简便的杂交试验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的．实验步骤： ．

    结果预测：I．若 ，则是环境改变；

    Ⅱ．若 ，则是基因突变；

    Ⅲ．若 ，则是减数分裂时X染色体不分离．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2011秋•广州期末）下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是（ ）

    A．基因突变对于生物个体是利多于弊

    B．基因突变属于可遗传的变异

    C．基因重组能产生新的基因型

    D．基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•鹰潭校级月考）假设某二倍体生物体细胞含4条染色体，下面的4个图表示细胞分裂过程中某时期细胞中同源染色体对数（a），染色体组数（b），每条染色体上DNA分子数（c），其中既可表示有丝分裂某时期，也可表示减数分裂某时期的是（ ）

    A． B．

    C． D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为某种遗传病的家系图，图中黑色（2、8、9、10）的表示患病的男女，白色为不患病的个体．仔细分析该图，回答以下问题：
    （1）该遗传病属于隐性（显或隐）遗传病，患病基因在常染色体上．
    （2）7号可能的基因型是AA和Aa（ 相关基因用A和a表示 ）．
    （3）若5号和6号希望再生一个孩子，那么预测出现以下两种情况的几率：
    孩子不患病的几率$\frac{3}{4}$，是女携带者的几率$\frac{1}{4}$．

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